[artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 78-82

Título :	Reflexiones de un profesor gay fuera del armario
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carlos Javier Herrero Canencia, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 78-82
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	IDENTIDAD SEXUAL DIVERSIDAD SEXUAL LGTB (LESBIANAS, GAYS, BISEXUALES Y TRANSEXUALES) EDUCACIÓN SEXUAL EDUCACIÓN SEXUAL-ESPAÑA
Resumen:	"La visibilidad de las personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales; la construcción de la propia identidad o proporcionar un referente a adolescentes que se encuentran en este mismo proceso son algunos de los motivos que empujaron al autor de este artículo, profesor de Lengua y Literatura, a hacer pública su condición homosexual ante su alumnado. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	¿Qué significa estar fuera del armario? ¿Por qué entonces salir del armario? ¿Y por qué hacerlo en la escuela? ¿Cómo salir del armario con los alumnos? Mi experiencia con los alumnos.

[artículo] Reflexiones de un profesor gay fuera del armario [texto impreso] / Carlos Javier Herrero Canencia, Autor . - 2016 . - p. 78-82.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 460 (Octubre 2015) . - p. 78-82

Clasificación:	IDENTIDAD SEXUAL DIVERSIDAD SEXUAL LGTB (LESBIANAS, GAYS, BISEXUALES Y TRANSEXUALES) EDUCACIÓN SEXUAL EDUCACIÓN SEXUAL-ESPAÑA
Resumen:	"La visibilidad de las personas lesbianas, gais, bisexuales y transexuales; la construcción de la propia identidad o proporcionar un referente a adolescentes que se encuentran en este mismo proceso son algunos de los motivos que empujaron al autor de este artículo, profesor de Lengua y Literatura, a hacer pública su condición homosexual ante su alumnado. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	¿Qué significa estar fuera del armario? ¿Por qué entonces salir del armario? ¿Y por qué hacerlo en la escuela? ¿Cómo salir del armario con los alumnos? Mi experiencia con los alumnos.