[Artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 46-49

Título :	Avanzar en la construcción de centros democráticos
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Núria Simó Gil, Autor ; Jordi Feu I Gelis, Autor
Fecha de publicación :	2017
Artículo en la página :	p. 46-49
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA DEMOCRACIA Y CRISIS EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA-ESPAÑA CONVIVENCIA SOCIAL
Resumen :	"Una sociedad participativa se organiza, hace y decide conjuntamente, y ese hacer solo tiene consecuencias si es capaz de subvertir las relaciones de poder existentes. En este contexto cobra sentido una investigación de las universidades de Girona y Vic, centrada en comprender cómo se vive la democracia en los centros participantes. El principal objetivo es fortalecer nuevas formas de aprender y vivir en comunidad. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	El trabajo con los centros. Espacios y tiempos de las prácticas democráticas. Singularidad democrática de las prácticas. El alumnado es protagonista.

[Artículo] Avanzar en la construcción de centros democráticos [texto impreso] / Núria Simó Gil, Autor ; Jordi Feu I Gelis, Autor . - 2017 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 46-49

Materias :	EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA DEMOCRACIA Y CRISIS EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA-ESPAÑA CONVIVENCIA SOCIAL
Resumen :	"Una sociedad participativa se organiza, hace y decide conjuntamente, y ese hacer solo tiene consecuencias si es capaz de subvertir las relaciones de poder existentes. En este contexto cobra sentido una investigación de las universidades de Girona y Vic, centrada en comprender cómo se vive la democracia en los centros participantes. El principal objetivo es fortalecer nuevas formas de aprender y vivir en comunidad. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	El trabajo con los centros. Espacios y tiempos de las prácticas democráticas. Singularidad democrática de las prácticas. El alumnado es protagonista.