[Artículo]
| Título : |
Docentes y democracia en secundaria, ¿un escenario posible? |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Esther Fatsini-Matheu, Autor ; Laura Farré-Riera, Autor ; Cati Lecumberri-Gómez, Autor |
| Fecha de publicación : |
2017 |
| Artículo en la página : |
p. 54-57 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PARTICIPACION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
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| Resumen : |
"Los equipos directivos y el profesorado asumen un rol protagonista en los procesos de participación para fortalecer la democracia en secundaria. Las autoras del artículo muestran cómo se desenvuelven los docentes y las direcciones de cinco centros de educación secundaria para crear estructuras y procesos participativos. Tienen en cuenta las formas de liderazgo, el clima de centro y cómo se aborda la inclusión. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Habitar en un clima democrático.
La atención a la diversidad, clave para la inclusión.
Beneficios de las perspectivas democráticas. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 54-57
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Docentes y democracia en secundaria, ¿un escenario posible? en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)
