| Título : |
Género es más que una palabra: educar sin etiquetas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Carina Kaplan, ; Dora Barranco, Prefacio, etc ; Etelvira Sandoval Flores, Autor ; Gina Zabludovsky kuper, Autor ; Hilda Mar Rodriguez Gomez, Autor ; Claudia Bracchi, Autor ; Adrián Melo, Autor ; Eliana G. Vásquez, Autor ; Claudia A. Lajud, Autor ; Iván Thisted, Autor ; Mercedes Hirsch, Autor ; Luis Porta, Autor ; María M. Yedaide, Autor ; Carlos Skilar, Autor ; Mara Brawer, Autor ; Adriana Hernandez, Autor ; Marina Paulozzo, Autor ; Marcela Nicolazzo, Autor ; Pablo A. Scharagrodsky, Autor ; José A. Garriga Zucal, Autor ; Iván P. Orbuch, Autor ; Luciana Peker, Autor ; Carina Kaplan, Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires : Mino y Davila Editores |
| Fecha de publicación: |
c2016 |
| Colección: |
Nuevos enfoques en educación |
| Número de páginas: |
223 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-16467-03-7 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EQUIDAD DE GÉNERO
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
|
| Clasificación: |
CS7 |
| Resumen: |
«El sistema patriarcal posee un instrumento de reproducción fundamental en el sistema educativo, y aunque en nuestras academias se han multiplicado los análisis relativos a la condición de las mujeres, a las relaciones de género y más recientemente a las sexualidades disidentes, la dimensión educativa no ha sido probablemente la más relevada. (…) Necesitamos más investigaciones como las que este libro presenta para poner en evidencia la cadena de transmisión de la violencia simbólica –y no sólo de esta índole– que revela la acción educativa perpetuadora de las jerarquías de género. (…) En todo caso debemos proponer un cambio radical de las mentalidades, de las actitudes, de los sentimientos, y cada uno de los trabajos que aquí se presentan es un aporte singular para esa saga no sólo por la innovación tópica, sino por la solvencia del tratamiento, la capacidad interpretativa. Resulta invalorable que haya una perspectiva latinoamericana. (...) Si se quiere terminar con las formas violentas de trato hacia las mujeres, si de veras procuramos sociedades que reconozcan las otredades de géneros y las sexualidades disímiles, si aspiramos a sociedades democráticas e inclusivas y a conjurar humillaciones y sometimientos, es imprescindible que la escuela se percate. Ese es el cometido precioso de este libro». Tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
Prólogo.
PRIMERA PARTE: Educación y deconstrucción de desigualdades en sociedades patriarcales.
-Una normal para mujeres. Formarse como maestra rural.
-Mujeres, trabajo y educación superior en México.
-La escuela es para estudiar, no para desfilar.
-Cambio de hábito o vientos de cambio. Géneros y sexualidades en la escuela secundaria en época de ampliación de derechos.
-Identidades y diversidades de género en la Escuela. Desafíos en pos de la igualdad.
-La escuela primaria, contra su destino de cuna de machos y princesas.
-El género como apuesta a la subversión epistémica y la restitución del agenciamiento político. Contra el desperdicio de la experiencia escolar.
SEGUNDA PARTE: Inercias y cambios en los lenguajes y las prácticas sociales sobre géneros y sexualidades.
-La soledad de la escritura a través de lo femenino. Textos entre cárceles, hospicios, cartas y temblores.
-Igualdad de género: nuevos derechos que educan y transforman.
-Insultos, injurias y agravios. Sujetos sociales del currículum en disputa.
-“Chingadas”, malditas y salvajes.
-Dibujando y narrando a los cuerpos, los géneros y las sexualidades. El caso de los graffitis escolares en la ciudad de La Plata, Argentina.
-¿Cosa de hombres? ¿Cosa de policías? Género y fuerza entre los policías de la provincia de Buenos Aires.
-Pedagogía de las pasiones humanas. Lo masculino y lo femenino en las telenovelas latinoamericanas.
-La revolución de las palabras.
-El lenguaje es una piel. Género, violencia y procesos civilizatorios. |
Género es más que una palabra: educar sin etiquetas [texto impreso] / Carina Kaplan, ; Dora Barranco, Prefacio, etc ; Etelvira Sandoval Flores, Autor ; Gina Zabludovsky kuper, Autor ; Hilda Mar Rodriguez Gomez, Autor ; Claudia Bracchi, Autor ; Adrián Melo, Autor ; Eliana G. Vásquez, Autor ; Claudia A. Lajud, Autor ; Iván Thisted, Autor ; Mercedes Hirsch, Autor ; Luis Porta, Autor ; María M. Yedaide, Autor ; Carlos Skilar, Autor ; Mara Brawer, Autor ; Adriana Hernandez, Autor ; Marina Paulozzo, Autor ; Marcela Nicolazzo, Autor ; Pablo A. Scharagrodsky, Autor ; José A. Garriga Zucal, Autor ; Iván P. Orbuch, Autor ; Luciana Peker, Autor ; Carina Kaplan, Autor . - Buenos Aires : Mino y Davila Editores, c2016 . - 223 p. - ( Nuevos enfoques en educación) . ISBN : 978-84-16467-03-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EQUIDAD DE GÉNERO
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
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| Clasificación: |
CS7 |
| Resumen: |
«El sistema patriarcal posee un instrumento de reproducción fundamental en el sistema educativo, y aunque en nuestras academias se han multiplicado los análisis relativos a la condición de las mujeres, a las relaciones de género y más recientemente a las sexualidades disidentes, la dimensión educativa no ha sido probablemente la más relevada. (…) Necesitamos más investigaciones como las que este libro presenta para poner en evidencia la cadena de transmisión de la violencia simbólica –y no sólo de esta índole– que revela la acción educativa perpetuadora de las jerarquías de género. (…) En todo caso debemos proponer un cambio radical de las mentalidades, de las actitudes, de los sentimientos, y cada uno de los trabajos que aquí se presentan es un aporte singular para esa saga no sólo por la innovación tópica, sino por la solvencia del tratamiento, la capacidad interpretativa. Resulta invalorable que haya una perspectiva latinoamericana. (...) Si se quiere terminar con las formas violentas de trato hacia las mujeres, si de veras procuramos sociedades que reconozcan las otredades de géneros y las sexualidades disímiles, si aspiramos a sociedades democráticas e inclusivas y a conjurar humillaciones y sometimientos, es imprescindible que la escuela se percate. Ese es el cometido precioso de este libro». Tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
Prólogo.
PRIMERA PARTE: Educación y deconstrucción de desigualdades en sociedades patriarcales.
-Una normal para mujeres. Formarse como maestra rural.
-Mujeres, trabajo y educación superior en México.
-La escuela es para estudiar, no para desfilar.
-Cambio de hábito o vientos de cambio. Géneros y sexualidades en la escuela secundaria en época de ampliación de derechos.
-Identidades y diversidades de género en la Escuela. Desafíos en pos de la igualdad.
-La escuela primaria, contra su destino de cuna de machos y princesas.
-El género como apuesta a la subversión epistémica y la restitución del agenciamiento político. Contra el desperdicio de la experiencia escolar.
SEGUNDA PARTE: Inercias y cambios en los lenguajes y las prácticas sociales sobre géneros y sexualidades.
-La soledad de la escritura a través de lo femenino. Textos entre cárceles, hospicios, cartas y temblores.
-Igualdad de género: nuevos derechos que educan y transforman.
-Insultos, injurias y agravios. Sujetos sociales del currículum en disputa.
-“Chingadas”, malditas y salvajes.
-Dibujando y narrando a los cuerpos, los géneros y las sexualidades. El caso de los graffitis escolares en la ciudad de La Plata, Argentina.
-¿Cosa de hombres? ¿Cosa de policías? Género y fuerza entre los policías de la provincia de Buenos Aires.
-Pedagogía de las pasiones humanas. Lo masculino y lo femenino en las telenovelas latinoamericanas.
-La revolución de las palabras.
-El lenguaje es una piel. Género, violencia y procesos civilizatorios. |
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