[artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 74-77

Título :	Aplicación en el contexto universitario de la República Checa
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Miroslava Cernochová, Autor ; Tomás Jerabe, Autor ; Petra Vanková, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 74-77
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	EDUCACIÓN AUTÓNOMA APRENDIZAJE AUTONOMO EDUCACIÓN SUPERIOR-REPÚBLICA CHECA FORMACIÓN DOCENTE
Palabras clave:	DIYLAB
Resumen:	"La realización de actividades para estudiantes de pedagogía es parte importante del proyecto DIYLAB. Este enfoque supone un gran avance en la preparación de futuros docentes, ya que se trabaja para que su práctica profesional refleje las últimas tendencias en educación. Al mismo tiempo, es necesario no desconectar del estado real de las escuelas en términos organizativos, curriculares, sociales y tecnológicos. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	El enfoque DIY para los futuros profesores. Conexión entre tecnología y contenido. La formación de profesores a nivel de máster.

[artículo] Aplicación en el contexto universitario de la República Checa [texto impreso] / Miroslava Cernochová, Autor ; Tomás Jerabe, Autor ; Petra Vanková, Autor . - 2017 . - p. 74-77.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 74-77

Clasificación:	EDUCACIÓN AUTÓNOMA APRENDIZAJE AUTONOMO EDUCACIÓN SUPERIOR-REPÚBLICA CHECA FORMACIÓN DOCENTE
Palabras clave:	DIYLAB
Resumen:	"La realización de actividades para estudiantes de pedagogía es parte importante del proyecto DIYLAB. Este enfoque supone un gran avance en la preparación de futuros docentes, ya que se trabaja para que su práctica profesional refleje las últimas tendencias en educación. Al mismo tiempo, es necesario no desconectar del estado real de las escuelas en términos organizativos, curriculares, sociales y tecnológicos. Tomado de la fuente."
Nota de contenido:	El enfoque DIY para los futuros profesores. Conexión entre tecnología y contenido. La formación de profesores a nivel de máster.