[artículo] | Título : |
Formando nuevos maestros en ciencias: un proyecto común entre la universidad y la escuela |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Esperanca Esteve Quer, Autor ; Pepita Molló Llorens, Autor ; Elisabet Habimana, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 26-30 |
| Nota general: |
Incluye referencia bibliográfica |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES
PRÁCTICA DOCENTE
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
ESCUELA-UNIVERSIDAD
|
| Resumen: |
"Esta experiencia tuvo lugar en la escuela Parc de l’Aigua de Lleida. Relata algunas de las vivencias compartidas con Anna Gené, doctora en biología y profesora del prácticum de primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Lleida (UdL), el claustro de maestros de la escuela y los alumnos y alumnas del prácticum de la facultad. Detalla las cuestiones organizativas, la filosofía de este tutorizaje, al tiempo que intenta mostrar cómo la escuela sigue construyendo su proyecto. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Los inicios.
Empiezan las tutorías.
La propuesta.
El aprendizaje y el crecimiento. |
in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 26-30
[artículo] Formando nuevos maestros en ciencias: un proyecto común entre la universidad y la escuela [texto impreso] / Esperanca Esteve Quer, Autor ; Pepita Molló Llorens, Autor ; Elisabet Habimana, Autor . - 2016 . - p. 26-30. Incluye referencia bibliográfica Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 26-30 | Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES
PRÁCTICA DOCENTE
TUTORÍA (EDUCACIÓN)
ESCUELA-UNIVERSIDAD
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| Resumen: |
"Esta experiencia tuvo lugar en la escuela Parc de l’Aigua de Lleida. Relata algunas de las vivencias compartidas con Anna Gené, doctora en biología y profesora del prácticum de primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Lleida (UdL), el claustro de maestros de la escuela y los alumnos y alumnas del prácticum de la facultad. Detalla las cuestiones organizativas, la filosofía de este tutorizaje, al tiempo que intenta mostrar cómo la escuela sigue construyendo su proyecto. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Los inicios.
Empiezan las tutorías.
La propuesta.
El aprendizaje y el crecimiento. |
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