[artículo] | Título : |
La movilidad del alumnado: conocer, comprender y actuar |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Silvia Carrasco Pons, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 12-16 |
| Nota general: |
Incluye nota y referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
MOVILIZACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL
|
| Resumen: |
"Tradicionalmente las escuelas han desarrollado su labor en entornos residenciales estables y atendiendo a las necesidades de poblaciones, en general, poco diversas en su composición sociocultural. En diferentes épocas históricas y contextos, los desplazamientos de alumnado se han considerado desde la perspectiva de la no movilidad como norma. Hoy, el aumento de la movilidad diaria afecta a mucho alumnado en su educación obligatoria. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Contextualización y características de la movilidad actual del alumnado.
Condiciones e incidencias de la movilidad.
Hay buenas prácticas para abordar el tema.
1. La escuela y su contexto.
2. La movilidad en la escuela y en la zona.
3. Actuación del centro ante la movilidad del alumnado.
4. Valoración: limites y posibilidades del centro ante la movilidad del alumnado en contextos de precarización. |
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 12-16
[artículo] La movilidad del alumnado: conocer, comprender y actuar [texto impreso] / Silvia Carrasco Pons, Autor . - 2016 . - p. 12-16. Incluye nota y referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 12-16 | Clasificación: |
MOVILIZACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
MOVILIZACIÓN ESTUDIANTIL
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| Resumen: |
"Tradicionalmente las escuelas han desarrollado su labor en entornos residenciales estables y atendiendo a las necesidades de poblaciones, en general, poco diversas en su composición sociocultural. En diferentes épocas históricas y contextos, los desplazamientos de alumnado se han considerado desde la perspectiva de la no movilidad como norma. Hoy, el aumento de la movilidad diaria afecta a mucho alumnado en su educación obligatoria. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Contextualización y características de la movilidad actual del alumnado.
Condiciones e incidencias de la movilidad.
Hay buenas prácticas para abordar el tema.
1. La escuela y su contexto.
2. La movilidad en la escuela y en la zona.
3. Actuación del centro ante la movilidad del alumnado.
4. Valoración: limites y posibilidades del centro ante la movilidad del alumnado en contextos de precarización. |
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