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Autor A. Gallardo |
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Título : No etiquetar, conocer Tipo de documento: texto impreso Autores: E. Bolea, Autor ; A. Gallardo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 67-68 Nota general: Extraído del Libro Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento(II) de la editorial Grao Barcelona de los autores E. Bolea y A. Gallardo Idioma : Español (spa) Clasificación: CONDUCTA INFANTIL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
PREJUICIOS Y ANTIPATÍASResumen: "Clasificar a un niño en función de sus capacidades o su carácter tiene efectos en la construcción de su identidad. En el caso de alumnado con dificultades de regulación de la conducta, la situación se agrava porque se tiende a aplicar descripciones estandarizadas que limitan su desarrollo. Frente a ello, los autores proponen una mirada global de la persona. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Miramos el síntoma o estudiamos al niño?
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 67-68[artículo] No etiquetar, conocer [texto impreso] / E. Bolea, Autor ; A. Gallardo, Autor . - 2016 . - p. 67-68.
Extraído del Libro Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento(II) de la editorial Grao Barcelona de los autores E. Bolea y A. Gallardo
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 257 (Diciembre 2016) . - p. 67-68
Clasificación: CONDUCTA INFANTIL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
PREJUICIOS Y ANTIPATÍASResumen: "Clasificar a un niño en función de sus capacidades o su carácter tiene efectos en la construcción de su identidad. En el caso de alumnado con dificultades de regulación de la conducta, la situación se agrava porque se tiende a aplicar descripciones estandarizadas que limitan su desarrollo. Frente a ello, los autores proponen una mirada global de la persona. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Miramos el síntoma o estudiamos al niño?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28258 No. 257 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
