[artículo] | Título : |
Algunas consideraciones sobre la identificación del talento en la escuela primaria |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Celia Diaz Cantillo, Autor ; Danilo Quiñones Reyna, Autor |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Artículo en la página: |
p. 44-47 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INTELIGENCIA
ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
NIÑOS SUPERDOTADOS
JÓVENES SUPERDOTADOS
|
| Resumen: |
"La problemática del estudio de los alumnos potencialmente talentosos está en en centro de las preocupaciones de directivos maestros y profesores en diferentes contextos educativos y merece especial atención cuando estamos en presencia de la potenciación de su desarrollo en la escuela primaria. El trabajo que exponemos en este artículo, se sustenta en la investigación realizada sobre la identificación de talentos y estrategias para su desarrollo en escuelas primarias y secundarias de Las Tunas, Cuba, por un equipo multidisciplinario que profundiza en el desarrollo del mismo y al que se concibe como una formación psicológica integradora, que se desarrollo desde las edades tempranas con la estimulación y el entramado social a partir de la identificación de potencialidades especificas o generales de los alumnos" |
| Nota de contenido: |
Algunas reflexiones sobre el talento en la educación primaria.
Algunas referencias epistemológicas desde nuestra posición.
Conclusiones. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 44-47
[artículo] Algunas consideraciones sobre la identificación del talento en la escuela primaria [texto impreso] / Celia Diaz Cantillo, Autor ; Danilo Quiñones Reyna, Autor . - 2013 . - p. 44-47. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 44-47 | Clasificación: |
INTELIGENCIA
ESTIMULACIÓN DE LA INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
NIÑOS SUPERDOTADOS
JÓVENES SUPERDOTADOS
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| Resumen: |
"La problemática del estudio de los alumnos potencialmente talentosos está en en centro de las preocupaciones de directivos maestros y profesores en diferentes contextos educativos y merece especial atención cuando estamos en presencia de la potenciación de su desarrollo en la escuela primaria. El trabajo que exponemos en este artículo, se sustenta en la investigación realizada sobre la identificación de talentos y estrategias para su desarrollo en escuelas primarias y secundarias de Las Tunas, Cuba, por un equipo multidisciplinario que profundiza en el desarrollo del mismo y al que se concibe como una formación psicológica integradora, que se desarrollo desde las edades tempranas con la estimulación y el entramado social a partir de la identificación de potencialidades especificas o generales de los alumnos" |
| Nota de contenido: |
Algunas reflexiones sobre el talento en la educación primaria.
Algunas referencias epistemológicas desde nuestra posición.
Conclusiones. |
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