[Artículo]
| Título : |
Lectores estratégicos |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Guida Al-lés, Autor ; Peggy Cuerva, Autor |
| Fecha de publicación : |
2015 |
| Artículo en la página : |
p. 41-45 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPETENCIA LECTORA
MOTIVACIÓN DEL ALUMNO
|
| Resumen : |
“¿Cómo sabe un alumnado que comprende lo que lee?, ¿y los docentes? Una decena de maestras participan durante dos cursos en un seminario en el que simulan una práctica modelada y compartida de siete estrategias de comprensión lectora y luego las aplican en el aula para enseñar a leer estratégicamente con materiales motivadores.” |
| Nota de contenido : |
Metacognición.
Las siete estrategias.
Aplicación en el aula.
Transferencia de aprendizajes. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 41-45
[Artículo] Lectores estratégicos [texto impreso] / Guida Al-lés, Autor ; Peggy Cuerva, Autor . - 2015 . - p. 41-45. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 41-45
| Materias : |
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPETENCIA LECTORA
MOTIVACIÓN DEL ALUMNO
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| Resumen : |
“¿Cómo sabe un alumnado que comprende lo que lee?, ¿y los docentes? Una decena de maestras participan durante dos cursos en un seminario en el que simulan una práctica modelada y compartida de siete estrategias de comprensión lectora y luego las aplican en el aula para enseñar a leer estratégicamente con materiales motivadores.” |
| Nota de contenido : |
Metacognición.
Las siete estrategias.
Aplicación en el aula.
Transferencia de aprendizajes. |
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