Modelo de análisis de estructuras narrativas infantiles en niños de 3-4 años / Maite Monforte Maresma en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inDidáctica. Lengua y Literatura > No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 329-360 Título : Modelo de análisis de estructuras narrativas infantiles en niños de 3-4 años Tipo de documento : documento electrónico Autores : Maite Monforte Maresma, Autor ; Ignacio Ceballos Viro, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 329-360 Nota general : La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: agosto de 2017. Idioma : Español (spa) Resumen : El presente estudio compara las diferencias en las estructuras narrativas de los relatos orales producidos por un grupo de niños de entre tres y cuatro años. Exploramos la forma en que los niños organizan sus narraciones para comprender cuál es su concepción de relato, determinando la organización textual y la complejidad narrativa. Revisamos, de forma crítica y constructiva, tres modelos distintos de evaluación de la estructura narrativa en las producciones cuentísticas orales infantiles (Applebee, 1978; Landaeta et al., 2009; Heilmann et al., 2010), de los que nos hemos servido para analizar exhaustivamente nuestro corpus. Tras advertir ciertas limitaciones en estos modelos, elaboramos un modelo alternativo de análisis que nos permite, por una parte, describir de forma detallada las características identificadas en las narraciones que constituyen nuestro objeto de análisis, ofreciéndonos una rica descripción de las habilidades orales de los niños; y, finalmente, postular un modelo de estudio de estructuras narrativas que mejor se adapta a la franja de edad de tres a cuatro años. Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46843/43955 En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico : PDF [Artículo] Modelo de análisis de estructuras narrativas infantiles en niños de 3-4 años [documento electrónico] / Maite Monforte Maresma, Autor ; Ignacio Ceballos Viro, Autor . - 2018 . - p. 329-360. La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: agosto de 2017. Idioma : Español (spa) in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 329-360 Resumen : El presente estudio compara las diferencias en las estructuras narrativas de los relatos orales producidos por un grupo de niños de entre tres y cuatro años. Exploramos la forma en que los niños organizan sus narraciones para comprender cuál es su concepción de relato, determinando la organización textual y la complejidad narrativa. Revisamos, de forma crítica y constructiva, tres modelos distintos de evaluación de la estructura narrativa en las producciones cuentísticas orales infantiles (Applebee, 1978; Landaeta et al., 2009; Heilmann et al., 2010), de los que nos hemos servido para analizar exhaustivamente nuestro corpus. Tras advertir ciertas limitaciones en estos modelos, elaboramos un modelo alternativo de análisis que nos permite, por una parte, describir de forma detallada las características identificadas en las narraciones que constituyen nuestro objeto de análisis, ofreciéndonos una rica descripción de las habilidades orales de los niños; y, finalmente, postular un modelo de estudio de estructuras narrativas que mejor se adapta a la franja de edad de tres a cuatro años. Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46843/43955 En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive Formato del recurso electrónico : PDF

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