Creencias y actitudes de profesores y alumnos griegos de español ante las técnicas de corrección en la interacción oral: estudio comparativo intragrupos / Isabel Santos Gargallo en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inDidáctica. Lengua y Literatura > No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 429-446 Título : Creencias y actitudes de profesores y alumnos griegos de español ante las técnicas de corrección en la interacción oral: estudio comparativo intragrupos Tipo de documento : documento electrónico Autores : Isabel Santos Gargallo, Autor ; Angélica Alexopoulou, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 429-446 Nota general : La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: septiembre de 2017 Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑOL-ENSEÑANZA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : Este artículo explora las creencias o teorías implícitas de los alumnos y su actitud en relación con los errores que tienen lugar en la interacción oral y las técnicas de corrección que los profesores utilizan - qué, quién, cuándo y cómo corregir-; profundizar en el conocimiento de las creencias nos ayudará a entender su actitud y a orientar de forma adecuada el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollamos un estudio de caso seudolongitudinal de corte cuantitativo y adoptamos la encuesta de respuesta cerrada como instrumento para la recogida de datos. Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46845/43957 En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive [Artículo] Creencias y actitudes de profesores y alumnos griegos de español ante las técnicas de corrección en la interacción oral: estudio comparativo intragrupos [documento electrónico] / Isabel Santos Gargallo, Autor ; Angélica Alexopoulou, Autor . - 2018 . - p. 429-446. La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: septiembre de 2017 Idioma : Español (spa) in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 26/2014 (Ene-Dic. 2014) . - p. 429-446 Materias : ESPAÑOL-ENSEÑANZA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen : Este artículo explora las creencias o teorías implícitas de los alumnos y su actitud en relación con los errores que tienen lugar en la interacción oral y las técnicas de corrección que los profesores utilizan - qué, quién, cuándo y cómo corregir-; profundizar en el conocimiento de las creencias nos ayudará a entender su actitud y a orientar de forma adecuada el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollamos un estudio de caso seudolongitudinal de corte cuantitativo y adoptamos la encuesta de respuesta cerrada como instrumento para la recogida de datos. Tomado de: http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/46845/43957 En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/issue/archive

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