El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento : una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva / Mario Morales Navarro (2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento : una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Morales Navarro Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2007 Colección: Espacios Dinamicos de Formacion Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 958-20-0893-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO Clasificación: P1 El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento : una mirada desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva [texto impreso] / Mario Morales Navarro . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2007 . - 256 p. - (Espacios Dinamicos de Formacion) . ISSN : 958-20-0893-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: COGNICIÓN PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE NIÑOS DE APRENDIZAJE LENTO Clasificación: P1

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15567	LP1 04396	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

La evaluación dinámica desde la perspectiva de Reuven Feuerstein / Mario Morales Navarro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 24-28 Título : La evaluación dinámica desde la perspectiva de Reuven Feuerstein Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Morales Navarro, Autor Fecha de publicación: 2013 Artículo en la página: p. 24-28 Idioma : Español (spa) Clasificación: LPAD (EVALUACIÓN DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE) EVALUACIÓN DINÁMICA DEPA (DISPOSITIVO DE EVALUACIÓN DEL POTENCIAL DEL APRENDIZAJE) EVALUACIÓN APRENDIZAJE FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "El concepto de evaluación dinámica no es nuevo. Ha surgido por el desacuerdo de muchos profesionales, especialmente de psicológos, quienes han expresado su insatisfacción con lo modelos tradicionales de evaluación de la inteligencia, La critica fundamental hacia ellos, ha sido que los test tradicionales no revelan la información significativa acerca de la habilidad que tiene el sujeto para aprender." [artículo] La evaluación dinámica desde la perspectiva de Reuven Feuerstein [texto impreso] / Mario Morales Navarro, Autor . - 2013 . - p. 24-28. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 24-28 Clasificación: LPAD (EVALUACIÓN DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE) EVALUACIÓN DINÁMICA DEPA (DISPOSITIVO DE EVALUACIÓN DEL POTENCIAL DEL APRENDIZAJE) EVALUACIÓN APRENDIZAJE FEUERSTEIN, REUVEN, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "El concepto de evaluación dinámica no es nuevo. Ha surgido por el desacuerdo de muchos profesionales, especialmente de psicológos, quienes han expresado su insatisfacción con lo modelos tradicionales de evaluación de la inteligencia, La critica fundamental hacia ellos, ha sido que los test tradicionales no revelan la información significativa acerca de la habilidad que tiene el sujeto para aprender."

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09009	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
09008	No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Proceso de mediación en los procesos educativos / Mario Morales Navarro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 40 (Ago.-Sep. 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 60-64 Título : Proceso de mediación en los procesos educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Morales Navarro, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 60-64 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) PROCESOS EDUCATIVOS ROL DEL DOCENTE Resumen: "El concepto de mediación ha sido un aporte fundamental para referirse a los procesos pedagógicos que ocurren en el aula. Esta ha llevado a redefinir el rol que debe asumir el profesor en el proceso de enseñanza, con el propósito de generar aprendizaje en el sujeto. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La pregunta clave es: ¿Qué hace el profesor para alcanzar estos resultados? La intencionalidad y la reciprocidad. La trascendencia. El significado. [artículo] Proceso de mediación en los procesos educativos [texto impreso] / Mario Morales Navarro, Autor . - 2009 . - p. 60-64. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 40 (Ago.-Sep. 2009) . - p. 60-64 Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN) PROCESOS EDUCATIVOS ROL DEL DOCENTE Resumen: "El concepto de mediación ha sido un aporte fundamental para referirse a los procesos pedagógicos que ocurren en el aula. Esta ha llevado a redefinir el rol que debe asumir el profesor en el proceso de enseñanza, con el propósito de generar aprendizaje en el sujeto. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La pregunta clave es: ¿Qué hace el profesor para alcanzar estos resultados? La intencionalidad y la reciprocidad. La trascendencia. El significado.

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19706	No. 40 Ago.-Sep. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
19707	No. 40 Ago.-Sep. 2009 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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