[artículo] | Título : |
Didáctica: enseñar y aprender, dos modos de pensar la formación escolar |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
José Darwin Lenis Mejía, Autor |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Artículo en la página: |
p. 52-56 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DIDÁCTICA
SABER DIDÁCTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MATERIALES DE ENSEÑANZA
|
| Resumen: |
"El documento en referencia plantea la importancia de reflexionar las construcciones didácticas en el aula, a partir de analizar la relación sujeto-objeto mediada por instrumentos que diseñados o no para el aprendizaje, determinan ciertos condicionamientos en los estudiantes y maestros. Pensar el uso de tecnologías o instrumentos en el aula como una tabla, una balanza, una máquina-herramienta o en su conjunto el laboratorio de física pone un dimensionamiento insospechado de potencialidades u obstáculos para la enseñanza que el maestro en su didáctica en ocasiones desconoce. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Educar desde la didáctica en los paradigmas aprender y enseñar.
De las didácticas tecnocéntricas a las antropocéntricas.
La didáctica en el sistema técnico. |
in Educación y Cultura > No. 123 (Diciembre, 2017) . - p. 52-56
[artículo] Didáctica: enseñar y aprender, dos modos de pensar la formación escolar [texto impreso] / José Darwin Lenis Mejía, Autor . - 2018 . - p. 52-56. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 123 (Diciembre, 2017) . - p. 52-56 | Clasificación: |
DIDÁCTICA
SABER DIDÁCTICO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MATERIALES DE ENSEÑANZA
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| Resumen: |
"El documento en referencia plantea la importancia de reflexionar las construcciones didácticas en el aula, a partir de analizar la relación sujeto-objeto mediada por instrumentos que diseñados o no para el aprendizaje, determinan ciertos condicionamientos en los estudiantes y maestros. Pensar el uso de tecnologías o instrumentos en el aula como una tabla, una balanza, una máquina-herramienta o en su conjunto el laboratorio de física pone un dimensionamiento insospechado de potencialidades u obstáculos para la enseñanza que el maestro en su didáctica en ocasiones desconoce. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Educar desde la didáctica en los paradigmas aprender y enseñar.
De las didácticas tecnocéntricas a las antropocéntricas.
La didáctica en el sistema técnico. |
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Inicio
Didáctica: enseñar y aprender, dos modos de pensar la formación escolar en Educación y Cultura, No. 123 (Diciembre, 2017)
