[Artículo]
| Título : |
Formar docentes para la no exclusión, un recorrido entre propósitos y posibilidades |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Lilian Caicedo Obando, Autor |
| Fecha de publicación : |
2012 |
| Artículo en la página : |
p. 72-75 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
FORMACIÓN DOCENTE
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
|
| Resumen : |
"Como docentes, transitamos permanentemente entre múltiples demandas sociales, la mayoría de las cuales hacen resistencia con el entorno escolar, entre otras cosas, por que algunas se instalan en condiciones de posibilidad que parecen inviables en la escuela. Ser docente en medio de la diversidad, reconocerla y actuar de acuerdo a las particularidades que exige, en medio de estructuras masificantes y homogenizadoras, es una de ellas. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Estructura y consolidación.
Los caminos de formación que hacen énfasis en el tema.
Los caminos que hacen énfasis en las posturas (mentalidades, concepciones, paradigmas...) |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 72-75
[Artículo] Formar docentes para la no exclusión, un recorrido entre propósitos y posibilidades [texto impreso] / Lilian Caicedo Obando, Autor . - 2012 . - p. 72-75. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 72-75
| Materias : |
FORMACIÓN DOCENTE
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
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| Resumen : |
"Como docentes, transitamos permanentemente entre múltiples demandas sociales, la mayoría de las cuales hacen resistencia con el entorno escolar, entre otras cosas, por que algunas se instalan en condiciones de posibilidad que parecen inviables en la escuela. Ser docente en medio de la diversidad, reconocerla y actuar de acuerdo a las particularidades que exige, en medio de estructuras masificantes y homogenizadoras, es una de ellas. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Estructura y consolidación.
Los caminos de formación que hacen énfasis en el tema.
Los caminos que hacen énfasis en las posturas (mentalidades, concepciones, paradigmas...) |
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