[artículo] | Título : |
Desarrollo del pensamiento, desde la enseñanza para la comprensión y el uso de rutinas: una excusa para formar emprendedores en el aula |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Danny Alexander Castañeda Ibañez, Autor ; Elver Leandro Cholo Aguilar, Autor ; Mario Enrique Duque Forero, Autor ; Iris Beatriz García Vega, Autor ; Diana Cristina Latorre Páez, Autor ; Rosa Liliana Suarez Sánchez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 10-15 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
EMPRENDIMIENTO
PENSAMIENTO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
|
| Resumen: |
"Esta investigación tiene como objetivos fomentar la cultura del emprendimiento desde el desarrollo del pensamiento científico, lógico-matemático y lógico-lingüístico en estudiantes de educación básica secundaria de la institución educativa Municipal Cundinamarca de Zipaquirá. Se propone una visión humanista e integradora del emprendimiento desde la enseñanza par la comprensión (EpC), las rutinas de pensamiento y el uso de rubricas de valoración que permitan el desarrollo de habilidades emprendedores en el estudiantes. La investigación se realiza desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción pedagógica con un alcance interpretativo y propositivo." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Metodología.
El emprendimiento en el aula.
Las unidades de comprensión, favorecen el desarrollo del pensamiento y las habilidades del emprendedor.
Resultados.
Conclusión.
Tabla 1. Habilidades del emprendedor.
Tabla 2. Rúbrica general de valoración de cada una de las habilidades del emprendedor.
Figura 1. Plan de acción: la ruta para pensar, crear y actuar (emprender).
Figura 2. Resultados de la pregunta, ¿En qué asignaturas aprendes a ser emprendedor? Encuesta realizada a estudiantes para la presente investigación.
Figura 3. Nivel de desarrollo de las habilidades emprendedoras 6°-9°.
|
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 10-15
[artículo] Desarrollo del pensamiento, desde la enseñanza para la comprensión y el uso de rutinas: una excusa para formar emprendedores en el aula [texto impreso] / Danny Alexander Castañeda Ibañez, Autor ; Elver Leandro Cholo Aguilar, Autor ; Mario Enrique Duque Forero, Autor ; Iris Beatriz García Vega, Autor ; Diana Cristina Latorre Páez, Autor ; Rosa Liliana Suarez Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 10-15. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 10-15 | Clasificación: |
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
EMPRENDIMIENTO
PENSAMIENTO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
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| Resumen: |
"Esta investigación tiene como objetivos fomentar la cultura del emprendimiento desde el desarrollo del pensamiento científico, lógico-matemático y lógico-lingüístico en estudiantes de educación básica secundaria de la institución educativa Municipal Cundinamarca de Zipaquirá. Se propone una visión humanista e integradora del emprendimiento desde la enseñanza par la comprensión (EpC), las rutinas de pensamiento y el uso de rubricas de valoración que permitan el desarrollo de habilidades emprendedores en el estudiantes. La investigación se realiza desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción pedagógica con un alcance interpretativo y propositivo." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Metodología.
El emprendimiento en el aula.
Las unidades de comprensión, favorecen el desarrollo del pensamiento y las habilidades del emprendedor.
Resultados.
Conclusión.
Tabla 1. Habilidades del emprendedor.
Tabla 2. Rúbrica general de valoración de cada una de las habilidades del emprendedor.
Figura 1. Plan de acción: la ruta para pensar, crear y actuar (emprender).
Figura 2. Resultados de la pregunta, ¿En qué asignaturas aprendes a ser emprendedor? Encuesta realizada a estudiantes para la presente investigación.
Figura 3. Nivel de desarrollo de las habilidades emprendedoras 6°-9°.
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