[artículo] | Título : |
Los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Laudith Montejo, Autor ; Yaniris Enith Ramírez Rodríguez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 26-30 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PENSAMIENTO CRITICO
LECTURA CRITICA
COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
|
| Resumen: |
"La presente investigación se enmarca sobre los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo: tomando como punto de partida que la lectura crítica como una técnica cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, que nos permite descubrir ideas en formación, la cual debe ser un o delos objetivos primordiales en el derrotero del currículo en las diferentes áreas. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Referentes.
-Lectura crítica.
-Pensamiento crítico.
Medidas descriptivas. |
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 26-30
[artículo] Los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre [texto impreso] / Laudith Montejo, Autor ; Yaniris Enith Ramírez Rodríguez, Autor . - 2017 . - p. 26-30. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 26-30 | Clasificación: |
PENSAMIENTO CRITICO
LECTURA CRITICA
COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
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| Resumen: |
"La presente investigación se enmarca sobre los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo: tomando como punto de partida que la lectura crítica como una técnica cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, que nos permite descubrir ideas en formación, la cual debe ser un o delos objetivos primordiales en el derrotero del currículo en las diferentes áreas. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Referentes.
-Lectura crítica.
-Pensamiento crítico.
Medidas descriptivas. |
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