[Artículo]
| Título : |
Metacognción: cognición y comunicación; como posibilidades de aprendizaje y enseñanza en los niños preescolar |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Luz Marina Brunal G., Autor ; Julia Rosa Brunal T., Autor |
| Fecha de publicación : |
2012 |
| Artículo en la página : |
p. 90-92 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
METACOGNICIÓN
COGNICIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN PREESCOLAR
|
| Resumen : |
"Metacognción: cognición y comunicación; como posibilidades de aprendizaje y enseñanza en los niños preescolar, realizada en la Institución Educativa Juan XXIII de la ciudad de Montería, Departamento de Córdoba, presenta el trabajo desarrollado en tres categorías: metacognición, cognición y comunicación. El presente artículo de investigación permite evidenciar la importancia que tiene la metacognición como mediación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el niño de preescolar y replantea el papel que ha venido asumiendo la escuela tradicional frente al aprendizaje de los niños, donde ha predominado la adquisición de conocimientos conceptuales sin que importe mayormente la forma como estos se construyen y su utilidad en la vida cotidiana...Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Introducción.
Ruta metodológica, categorías, dimensiones e indicadores.
Variables de la metacognición aplicadas al preescolar.
Didáctica de la metacognición en el aula de preescolar.
Desarrollo de la investigación.
Resultados.
Implicaciones y conclusiones. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 90-92
[Artículo] Metacognción: cognición y comunicación; como posibilidades de aprendizaje y enseñanza en los niños preescolar [texto impreso] / Luz Marina Brunal G., Autor ; Julia Rosa Brunal T., Autor . - 2012 . - p. 90-92. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 90-92
| Materias : |
METACOGNICIÓN
COGNICIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN PREESCOLAR
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| Resumen : |
"Metacognción: cognición y comunicación; como posibilidades de aprendizaje y enseñanza en los niños preescolar, realizada en la Institución Educativa Juan XXIII de la ciudad de Montería, Departamento de Córdoba, presenta el trabajo desarrollado en tres categorías: metacognición, cognición y comunicación. El presente artículo de investigación permite evidenciar la importancia que tiene la metacognición como mediación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el niño de preescolar y replantea el papel que ha venido asumiendo la escuela tradicional frente al aprendizaje de los niños, donde ha predominado la adquisición de conocimientos conceptuales sin que importe mayormente la forma como estos se construyen y su utilidad en la vida cotidiana...Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Introducción.
Ruta metodológica, categorías, dimensiones e indicadores.
Variables de la metacognición aplicadas al preescolar.
Didáctica de la metacognición en el aula de preescolar.
Desarrollo de la investigación.
Resultados.
Implicaciones y conclusiones. |
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