[artículo] | Título : |
Bullying: avanzado hacia el pluralismo explicativo |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; María Isabel Toledo Jofré, Autor |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Artículo en la página: |
p. 16-22 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
BULLYING
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
|
| Resumen: |
"Siendo un concepto nacido de la empirie, esta conducta agresiva ha sido asociada a múltiples y muy diversas variables, cuya selección no ha sido fundamentada desde la teoría, lo que, sumando a la psicologización del fenómeno y al individualismo metodológico, ha restringido su comprensión. Entonces, se presenta una breve sistematización de la información existente organizada en cinco niveles: individual/psicológico, familiar, sala de clases, escuela y contexto sociocultural y luego se fundamenta la necesidad de abordar el fenómeno desde una perspectiva teórica y metodológicamente pluralista. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
A manera de apertura.
Variable estudiadas.
A nivel individual.
A nivel familiar.
A nivel de la sala de clases.
A nivel del país.
Hacia el pluralismo explicativo.
A manera de cierra. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 16-22
[artículo] Bullying: avanzado hacia el pluralismo explicativo [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; María Isabel Toledo Jofré, Autor . - 2011 . - p. 16-22. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 16-22 | Clasificación: |
BULLYING
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
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| Resumen: |
"Siendo un concepto nacido de la empirie, esta conducta agresiva ha sido asociada a múltiples y muy diversas variables, cuya selección no ha sido fundamentada desde la teoría, lo que, sumando a la psicologización del fenómeno y al individualismo metodológico, ha restringido su comprensión. Entonces, se presenta una breve sistematización de la información existente organizada en cinco niveles: individual/psicológico, familiar, sala de clases, escuela y contexto sociocultural y luego se fundamenta la necesidad de abordar el fenómeno desde una perspectiva teórica y metodológicamente pluralista. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
A manera de apertura.
Variable estudiadas.
A nivel individual.
A nivel familiar.
A nivel de la sala de clases.
A nivel del país.
Hacia el pluralismo explicativo.
A manera de cierra. |
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