[artículo] | Título : |
El encapsulamiento de los psicólogos escolares y profesionales de apoyo psicosocial en la escuela |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Verónica López, Autor ; Claudia Carrasco, Autor ; Macarena Morales, Autor ; Álvaro Ayala, Autor |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Artículo en la página: |
p. 54-57 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
BULLYING
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ROL DEL PSICÓLOGO
|
| Resumen: |
"Este trabajo presenta resultados parciales de un estudio sobre bullying y violencia escolar en Chile (Poryecto FONDECYT 11080055), cuyos resultados indican un aislamiento y encapsulamiento de los profesionales de apoyo psicosocial, en particular de los psicólogos, cuando son contratados para trabajar esta dimensión en el contexto escolar. Por una parte, se observa una tendencia a la individualización de los fenómenos escolares en fenómenos escolares en fenómenos psicológicos. Esta psicologización promueve la atención individual desde el modelo clínico-psicométrico, y dificulta las acciones tendientes a promover la inclusión y la convivencia escolar desde estrategias metodológicas paricipativas y colectivas." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Complicidades entre psicología y educación.
Metodología.
Resultados.
Discusión. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 54-57
[artículo] El encapsulamiento de los psicólogos escolares y profesionales de apoyo psicosocial en la escuela [texto impreso] / Verónica López, Autor ; Claudia Carrasco, Autor ; Macarena Morales, Autor ; Álvaro Ayala, Autor . - 2011 . - p. 54-57. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 54-57 | Clasificación: |
BULLYING
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ROL DEL PSICÓLOGO
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| Resumen: |
"Este trabajo presenta resultados parciales de un estudio sobre bullying y violencia escolar en Chile (Poryecto FONDECYT 11080055), cuyos resultados indican un aislamiento y encapsulamiento de los profesionales de apoyo psicosocial, en particular de los psicólogos, cuando son contratados para trabajar esta dimensión en el contexto escolar. Por una parte, se observa una tendencia a la individualización de los fenómenos escolares en fenómenos escolares en fenómenos psicológicos. Esta psicologización promueve la atención individual desde el modelo clínico-psicométrico, y dificulta las acciones tendientes a promover la inclusión y la convivencia escolar desde estrategias metodológicas paricipativas y colectivas." |
| Nota de contenido: |
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Complicidades entre psicología y educación.
Metodología.
Resultados.
Discusión. |
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