[Artículo]
| Título : |
Educación artística y compromiso social: definiendo territorios y cartografiando sus geografías |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Roser Juanola Terradellas, Autor |
| Fecha de publicación : |
2011 |
| Artículo en la página : |
p. 48-51 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
CARTOGRAFÍA
APRENDIZAJE
|
| Resumen : |
"Este currículo pretende plantear que en una sociedad actual variante, plural, donde hay que dar cabida a distintas voces, interesa tener claros los elementos previos a la composición de los modelos educativos puesto que éstos tienen una vigencia muy limitada, Es imprescindible tener estrategias para adecuar la multimodalidad y los intersticios para poder adecuar los modelos a cada circunstancia. Se propone definir unos territorios que han de crear la geografía en la que podremos ubicar los modelos. Se adopta la metáfora de modelo caleidoscopio por la capacidad de ofrecer distintas opciones con los mismos elementos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Una divisa para la transformación: educación democrática. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 49 (Mar.-Abr. 2011) . - p. 48-51
[Artículo] Educación artística y compromiso social: definiendo territorios y cartografiando sus geografías [texto impreso] / Roser Juanola Terradellas, Autor . - 2011 . - p. 48-51. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 49 (Mar.-Abr. 2011) . - p. 48-51
| Materias : |
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ENSEÑANZA
CARTOGRAFÍA
APRENDIZAJE
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| Resumen : |
"Este currículo pretende plantear que en una sociedad actual variante, plural, donde hay que dar cabida a distintas voces, interesa tener claros los elementos previos a la composición de los modelos educativos puesto que éstos tienen una vigencia muy limitada, Es imprescindible tener estrategias para adecuar la multimodalidad y los intersticios para poder adecuar los modelos a cada circunstancia. Se propone definir unos territorios que han de crear la geografía en la que podremos ubicar los modelos. Se adopta la metáfora de modelo caleidoscopio por la capacidad de ofrecer distintas opciones con los mismos elementos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Una divisa para la transformación: educación democrática. |
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