[artículo] | Título : |
El teatro en el escenario pedagógico |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Jorge Manuel Pardo, Autor |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Artículo en la página: |
p. 52-55 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
TEATRO-ENSEÑANZA
ARTES ESCÉNICAS
REPRESENTACIÓN TEATRAL
ESCENARIO PEDAGÓGICO
|
| Resumen: |
"el artículo se propone abordar las relaciones entre el teatro y la pedagogía como un diálogo de saberes, que sólo es posible comprender, de forma genuina, desde una perspectiva transdiciplinar. Por tanto, in currículo de pedagogía de las artes escénicas se pueden constituir como un espacio de encuentro entre el saber pedagógico y el saber escénico o, más precisamente, entre las teorías teatrales y los modelos pedagógicos. Entre estos campos diferenciados existen núcleos comunes, que pueden funcionar como bisagras epistemológicas que los vinculan. Para profundizar en ello, se recurre a una perspectiva holística, proveniente de las ciencias sociales, y se ejemplifica con un concepto clave del teatro, como es el de la ilusión. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
El arte de hacer círculos cuadrados.
Teatro y pedagogía: un diálogo de saberes.
La ilusión.
A modo de conclusión. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 49 (Mar.-Abr. 2011) . - p. 52-55
[artículo] El teatro en el escenario pedagógico [texto impreso] / Jorge Manuel Pardo, Autor . - 2011 . - p. 52-55. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 49 (Mar.-Abr. 2011) . - p. 52-55 | Clasificación: |
TEATRO-ENSEÑANZA
ARTES ESCÉNICAS
REPRESENTACIÓN TEATRAL
ESCENARIO PEDAGÓGICO
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| Resumen: |
"el artículo se propone abordar las relaciones entre el teatro y la pedagogía como un diálogo de saberes, que sólo es posible comprender, de forma genuina, desde una perspectiva transdiciplinar. Por tanto, in currículo de pedagogía de las artes escénicas se pueden constituir como un espacio de encuentro entre el saber pedagógico y el saber escénico o, más precisamente, entre las teorías teatrales y los modelos pedagógicos. Entre estos campos diferenciados existen núcleos comunes, que pueden funcionar como bisagras epistemológicas que los vinculan. Para profundizar en ello, se recurre a una perspectiva holística, proveniente de las ciencias sociales, y se ejemplifica con un concepto clave del teatro, como es el de la ilusión. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
El arte de hacer círculos cuadrados.
Teatro y pedagogía: un diálogo de saberes.
La ilusión.
A modo de conclusión. |
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