El desarrollo del pensamiento creativo en contextos de marginalidad, una mirada desde la Filosofía para niños y el cine / Nelson Iván Bedoya Gallego en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 48 (Ene.-Feb. 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 48 (Ene.-Feb. 2011) . - p. 54-57 Título : El desarrollo del pensamiento creativo en contextos de marginalidad, una mirada desde la Filosofía para niños y el cine Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelson Iván Bedoya Gallego, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA PENSAMIENTO CREATIVO MARGINALIDAD SOCIAL Resumen: "Desde de la propuesta de Filosofía para niños creada por Matthew Lipman, se revisan dos concepciones sobre lo que es filosofía: un modo de vida y un pensar de orden superior, las cuales sirve de Fundamento para identificar algunas posibilidades que esta disciplina puede ofrecer a partir del trabajo en contextos de marginalidad. En esa perspectiva se reflexiona sobre el cine como punto de partida para la discusión filosófica y posibilidad para el desarrollo de algunas habilidades propias del pensamiento creativo. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Sobre la relación entre Filosofía para niños y marginalidad - la filosofía como modo de vida. Sobre el desarrollo del pensamiento creativo - la filosofía como un pensar de orden superior. El cine como un posible punto de partida para el desarrollo del pensamiento creativo. [artículo] El desarrollo del pensamiento creativo en contextos de marginalidad, una mirada desde la Filosofía para niños y el cine [texto impreso] / Nelson Iván Bedoya Gallego, Autor . - 2011 . - p. 54-57. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 48 (Ene.-Feb. 2011) . - p. 54-57 Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA PENSAMIENTO CREATIVO MARGINALIDAD SOCIAL Resumen: "Desde de la propuesta de Filosofía para niños creada por Matthew Lipman, se revisan dos concepciones sobre lo que es filosofía: un modo de vida y un pensar de orden superior, las cuales sirve de Fundamento para identificar algunas posibilidades que esta disciplina puede ofrecer a partir del trabajo en contextos de marginalidad. En esa perspectiva se reflexiona sobre el cine como punto de partida para la discusión filosófica y posibilidad para el desarrollo de algunas habilidades propias del pensamiento creativo. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Sobre la relación entre Filosofía para niños y marginalidad - la filosofía como modo de vida. Sobre el desarrollo del pensamiento creativo - la filosofía como un pensar de orden superior. El cine como un posible punto de partida para el desarrollo del pensamiento creativo.

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21515	No. 48 Ene.-Feb. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
21523	No. 48 Ene.-Feb. 2011 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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