La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa / Joaquin Esteban Ortega (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquin Esteban Ortega Editorial: Bogotá [Colombia] : UOC Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Book Print Digital Colección: Educacion social num. 183 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-972-8 Nota general: Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: HERMENÉUTICA FILOSOFÍA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS NOMADISMO EDUCATIVO EDUCACIÓN ETNOGRAFÍA ARTE AMELIE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN APRENDER A MORIR EN VENECIA (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: Capitulo 1. Ambivalencia y reflexividad hermenéutica. Capitulo 2. Ambivalencia y etnografía : la etnografía como síntoma. Capitulo 3. La ambivalencia liquida de la textualidad educativa. Capitulo 4. Ambivalencia y lectura liquida. Capitulo 5. La educacion liquida : una perspectiva hermenéutica desde el arte actual. Capitulo 6. La licuefacción trágica de lo cotidiano en educacion. Capitulo 7. El hiato del miedo y la de ponencia pedagógica. Capitulo 8. La energía trágica del cuerpo en el arte contemporáneo para la experiencia educativa. Capitulo 9. Lentitud y coreografía. Capitulo 10. Bailar con otros : narratividad hermenéutica e iniciación liquida en Amelie. Capitulo 11. Desdibujarse a si mismo o aprender a morir en Venecia. La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa [texto impreso] / Joaquin Esteban Ortega . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia : Book Print Digital, 2011 . - 239 p. - (Educacion social; 183) . ISBN : 978-84-9788-972-8 Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: HERMENÉUTICA FILOSOFÍA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS NOMADISMO EDUCATIVO EDUCACIÓN ETNOGRAFÍA ARTE AMELIE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN APRENDER A MORIR EN VENECIA (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: Capitulo 1. Ambivalencia y reflexividad hermenéutica. Capitulo 2. Ambivalencia y etnografía : la etnografía como síntoma. Capitulo 3. La ambivalencia liquida de la textualidad educativa. Capitulo 4. Ambivalencia y lectura liquida. Capitulo 5. La educacion liquida : una perspectiva hermenéutica desde el arte actual. Capitulo 6. La licuefacción trágica de lo cotidiano en educacion. Capitulo 7. El hiato del miedo y la de ponencia pedagógica. Capitulo 8. La energía trágica del cuerpo en el arte contemporáneo para la experiencia educativa. Capitulo 9. Lentitud y coreografía. Capitulo 10. Bailar con otros : narratividad hermenéutica e iniciación liquida en Amelie. Capitulo 11. Desdibujarse a si mismo o aprender a morir en Venecia.

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Encrucijadas de la educación social : orientaciones, modelos y practicas / Violeta Nuñez (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Encrucijadas de la educación social : orientaciones, modelos y practicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Nuñez, ; Hebe Tizio ; encarna Medel ; Segundo Moyano Mangas Editorial: Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Book Print Digital Colección: Educacion social num. 175 Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-029-9 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS MODELOS EDUCATIVOS PARADIGMAS (CIENCIAS SOCIALES) EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: 1. El lugar de los modelos. 2. El control social. 3. El nuevo paradigma. 4. La practica educativa en educación social. 5. elementos que configuran los modelos educativos. 6. Nuevos y viejos hilos para tejer oportunidades. Encrucijadas de la educación social : orientaciones, modelos y practicas [texto impreso] / Violeta Nuñez, ; Hebe Tizio ; encarna Medel ; Segundo Moyano Mangas . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia : Book Print Digital, 2010 . - 325 p. - (Educacion social; 175) . ISBN : 978-84-9788-029-9 Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS PEDAGÓGICOS MODELOS EDUCATIVOS PARADIGMAS (CIENCIAS SOCIALES) EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: 1. El lugar de los modelos. 2. El control social. 3. El nuevo paradigma. 4. La practica educativa en educación social. 5. elementos que configuran los modelos educativos. 6. Nuevos y viejos hilos para tejer oportunidades.

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Interacción en ambientes híbridos de aprendizaje : metáfora del continuum / Luz Adriana Osorio Gómez (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Interacción en ambientes híbridos de aprendizaje : metáfora del continuum Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Adriana Osorio Gómez Editorial: Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Book Print Digital Colección: Psicopedagogia num. 189 Número de páginas: 170 p. Il.: gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-393-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen: Es un conjunto de cinco ideas que se proponen como elementos para el diseño y desarrollo de ambientes híbridos de aprendizaje, como ambientes para la construcción individual y colaborativa de conocimiento. La metáfora surge en el marco del desarrollo de una tesis doctoral, cuyo propósito fue el estudio del fenomeno de la interaccion en un programa de postgrado ofrecido en modalidad híbrida. El libro ofrece elementos de conceptualización así como estrategias metodológicas para el análisis y diseño de actividades en ambientes híbridos. En particular, ofrece estrategias para el análisis de la interacción en ambientes híbridos, buscando superar la aproximación cuantitativa (numero de mensajes), a través del análisis de la actividad educativa como el encuentro entre estudiante-profesor y estudiante-estudiante para la construcción de conocimiento. Nota de contenido: 1. Elementos conceptuales para el análisis de la interacción en ambientes híbridos de aprendizaje. 2. Características de los ambientes híbridos de aprendizaje. 3. Elementos para el diseño y desarrollo de la interacción en actividades educativas en ambientes híbridos de aprendizaje. 4. Estrategias para el análisis de la interacción en ambientes híbridos de aprendizaje. Interacción en ambientes híbridos de aprendizaje : metáfora del continuum [texto impreso] / Luz Adriana Osorio Gómez . - Barcelona [España] : Laertes : Book Print Digital, 2011 . - 170 p. : gráficos. - (Psicopedagogia; 189) . ISBN : 978-84-9788-393-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AMBIENTES HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) PEDAGOGÍA Clasificación: P1 Resumen: Es un conjunto de cinco ideas que se proponen como elementos para el diseño y desarrollo de ambientes híbridos de aprendizaje, como ambientes para la construcción individual y colaborativa de conocimiento. La metáfora surge en el marco del desarrollo de una tesis doctoral, cuyo propósito fue el estudio del fenomeno de la interaccion en un programa de postgrado ofrecido en modalidad híbrida. El libro ofrece elementos de conceptualización así como estrategias metodológicas para el análisis y diseño de actividades en ambientes híbridos. En particular, ofrece estrategias para el análisis de la interacción en ambientes híbridos, buscando superar la aproximación cuantitativa (numero de mensajes), a través del análisis de la actividad educativa como el encuentro entre estudiante-profesor y estudiante-estudiante para la construcción de conocimiento. Nota de contenido: 1. Elementos conceptuales para el análisis de la interacción en ambientes híbridos de aprendizaje. 2. Características de los ambientes híbridos de aprendizaje. 3. Elementos para el diseño y desarrollo de la interacción en actividades educativas en ambientes híbridos de aprendizaje. 4. Estrategias para el análisis de la interacción en ambientes híbridos de aprendizaje.

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Voces de la educación social / Segundo Moyano Mangas (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Voces de la educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundo Moyano Mangas, ; Jordi Planella Ribera Editorial: Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Book Print Digital Colección: Educacion social num. 194 Número de páginas: 381 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-409-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA EXCLUSIÓN EDUCATIVA TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) PEDAGOGÍA EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: 1. De voces y palabras / Segundo Moyano, Jordi Planella. 2. La participacion : invitacion a la esperanza / Eva Bretones. 3. Lo psi en educacion social. 4. Migrar : experimentando la epoca. Reflexiones para el trabajo educativo / Graciela De la Fuente Vilar. 5. Ensayo sobre la adjetivacion de los sujetos de la educacion social / Paola Fryd y Diego Silva. 6. Tanatos : sabes que la muerte llega despues de haber vivido / Enrique Fuentes. 7. El estigma : algunas reflexiones sobre marcas tan significativas en la educacion social / Jordi Garcia. 8. Exclusion e inclusion : conceptos multidimensionales / Laia Gomez, Franco Estrella. 9. Espacios para aprender en medio abierto / Cesar Haba. 10. Aproximacion conceptual al acompanamiento pedagogico : una Lectura desde la educacion social / Oscar Antonio Jimenez. 11. La locura : entre la produccion y reaccion. Cartografia de un educador / Jose Miguel Leo. 12. Del encierro a las redes de cuidado comunitario, de la lucha por la dignidad humana a la mejora de la calidad. Una lectura desde Foucault / Daniel Lopez. 13. TEcnologia y accion social : entre la politica, la economia y la sociedad / Oscar Martinez. 14. Responsabilidad / Joan Antoni Martinez. 15. La documentacion institucional : tecnica e instrumento para la accion social. Aspectos eticos y de redaccion / Patricia Masip. 16. El trabajo en equipo : un espacio para el encuentro / Encarna Medel. 17. Por que arte y por que educacion. 18. La supervision : una herramienta para la reflexion educativa / Segundo Moyano. 19. La contencion : uncambio de mirada / Joan Muntane. 20. Educacion social y transformacion : a proposito de Jakob Von Gunten, de Robert Walser / Raul Navarro. 21. Que insercion laboral para que sujetos des/empleados? / Xavier Orteu. 22. Manifiesto contrapedagogico / Asun Pie. 23. Cuerpos rotos : metaforas anatomicas en la educacion social / jordi planella. 24. El ritual : ¿un isntrumento para el trabajo educativo? / Celia Premat. 25. Ciudad, ciudadania y educacion social / Antonio Rosa. 26. Sexualidad / Adriana Rubio. 27. La distancia optima / Clelia Sassatelli. 28. Violencias : algunas imagenes retoricas / Jordi Sole. 29. Juegos de verdad en la educacion social : el control y la norma / Gualbert Vergas. 30. El poder de las clasificacions : el excluido social como desviado contemporaneo / Marta Venceslao. 31. La transgresion y el acto educativo / Merche Vicent. 32. La etica en el proceso de construccion de indetidad de los educadores y educadoras sociales / Jesus Vilar Voces de la educación social [texto impreso] / Segundo Moyano Mangas, ; Jordi Planella Ribera . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia : Book Print Digital, 2011 . - 381 p. - (Educacion social; 194) . ISBN : 978-84-9788-409-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA EXCLUSIÓN EDUCATIVA TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN) PEDAGOGÍA EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: 1. De voces y palabras / Segundo Moyano, Jordi Planella. 2. La participacion : invitacion a la esperanza / Eva Bretones. 3. Lo psi en educacion social. 4. Migrar : experimentando la epoca. Reflexiones para el trabajo educativo / Graciela De la Fuente Vilar. 5. Ensayo sobre la adjetivacion de los sujetos de la educacion social / Paola Fryd y Diego Silva. 6. Tanatos : sabes que la muerte llega despues de haber vivido / Enrique Fuentes. 7. El estigma : algunas reflexiones sobre marcas tan significativas en la educacion social / Jordi Garcia. 8. Exclusion e inclusion : conceptos multidimensionales / Laia Gomez, Franco Estrella. 9. Espacios para aprender en medio abierto / Cesar Haba. 10. Aproximacion conceptual al acompanamiento pedagogico : una Lectura desde la educacion social / Oscar Antonio Jimenez. 11. La locura : entre la produccion y reaccion. Cartografia de un educador / Jose Miguel Leo. 12. Del encierro a las redes de cuidado comunitario, de la lucha por la dignidad humana a la mejora de la calidad. Una lectura desde Foucault / Daniel Lopez. 13. TEcnologia y accion social : entre la politica, la economia y la sociedad / Oscar Martinez. 14. Responsabilidad / Joan Antoni Martinez. 15. La documentacion institucional : tecnica e instrumento para la accion social. Aspectos eticos y de redaccion / Patricia Masip. 16. El trabajo en equipo : un espacio para el encuentro / Encarna Medel. 17. Por que arte y por que educacion. 18. La supervision : una herramienta para la reflexion educativa / Segundo Moyano. 19. La contencion : uncambio de mirada / Joan Muntane. 20. Educacion social y transformacion : a proposito de Jakob Von Gunten, de Robert Walser / Raul Navarro. 21. Que insercion laboral para que sujetos des/empleados? / Xavier Orteu. 22. Manifiesto contrapedagogico / Asun Pie. 23. Cuerpos rotos : metaforas anatomicas en la educacion social / jordi planella. 24. El ritual : ¿un isntrumento para el trabajo educativo? / Celia Premat. 25. Ciudad, ciudadania y educacion social / Antonio Rosa. 26. Sexualidad / Adriana Rubio. 27. La distancia optima / Clelia Sassatelli. 28. Violencias : algunas imagenes retoricas / Jordi Sole. 29. Juegos de verdad en la educacion social : el control y la norma / Gualbert Vergas. 30. El poder de las clasificacions : el excluido social como desviado contemporaneo / Marta Venceslao. 31. La transgresion y el acto educativo / Merche Vicent. 32. La etica en el proceso de construccion de indetidad de los educadores y educadoras sociales / Jesus Vilar

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