Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares / Dinah Orozco Herrera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 62-67 Título : Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Dinah Orozco Herrera, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 62-67 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: AFRODESCENDIENTES AFRODESCENDIENTES-HISTORIA LIBROS DE TEXTO Resumen: "Desde algunos aportes del análisis crítico del discurso, demostraré en este trabajo, que en sus estructuras discursivas, los textos escolares se inscriben en lo que el antropólogo colombiano Santiago Gómez-Castro denomina la estructura triangular de la "colonialidad del ser, del poder y del saber". De manera que mi propuesta se centra en argumentar que las categorías discursivas con las que, generalmente, se enseña la historia en los textos escolares, pueden y debeb ser repensadas descolonialmente, con el fin de problematizar la noción de un pensamiento y conocimiento totalitario, unívoco y universal. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Representación positiva de los blancos y/o mestizos. Estereotipos de los afrodescendientes. [artículo] Descolonialidad del sentido discurso de los afrodescendientes en los textos escolares [texto impreso] / Dinah Orozco Herrera, Autor . - 2010 . - p. 62-67. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 62-67 Clasificación: AFRODESCENDIENTES AFRODESCENDIENTES-HISTORIA LIBROS DE TEXTO Resumen: "Desde algunos aportes del análisis crítico del discurso, demostraré en este trabajo, que en sus estructuras discursivas, los textos escolares se inscriben en lo que el antropólogo colombiano Santiago Gómez-Castro denomina la estructura triangular de la "colonialidad del ser, del poder y del saber". De manera que mi propuesta se centra en argumentar que las categorías discursivas con las que, generalmente, se enseña la historia en los textos escolares, pueden y debeb ser repensadas descolonialmente, con el fin de problematizar la noción de un pensamiento y conocimiento totalitario, unívoco y universal. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Representación positiva de los blancos y/o mestizos. Estereotipos de los afrodescendientes.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
21261	No. 46 Sep.-Oct. 2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
21489	No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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