[artículo] | Título : |
La supervisión que asesora y respalda escuelas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Pilar Pozner, Autor |
| Fecha de publicación: |
2010 |
| Artículo en la página: |
p. 26-30 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ASESORÍA
|
| Resumen: |
"Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos, también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
La supervisión como asesoría.
Acompañar y respaldar la mejora de la escuela.
-Primera etapa: antes del inicio.
-Segunda etapa: inicio y desarrollo.
-Tercera etapa: institucionalización y cierre del proceso de mejora.
A modo de coda: hacia una asesoría que eleve la autonomía responsable. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 45 (Jul.-Ago. 2010) . - p. 26-30
[artículo] La supervisión que asesora y respalda escuelas [texto impreso] / Pilar Pozner, Autor . - 2010 . - p. 26-30. Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 45 (Jul.-Ago. 2010) . - p. 26-30 | Clasificación: |
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ASESORÍA
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| Resumen: |
"Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos, también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
La supervisión como asesoría.
Acompañar y respaldar la mejora de la escuela.
-Primera etapa: antes del inicio.
-Segunda etapa: inicio y desarrollo.
-Tercera etapa: institucionalización y cierre del proceso de mejora.
A modo de coda: hacia una asesoría que eleve la autonomía responsable. |
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