| Título : |
El ciudadano democrático: reflexiones éticas para una educación intercultural |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Francisco Arenas-Dolz, ; Daniela Gallegos Salazar, ; Marcelo Gustavo Andrade de Souza, Autor ; Francisco Arenas-Dolz, Autor ; Pablo Ayala Enríquez, Autor ; José Beltrán Llavador, Autor ; Rafael Benitez Giralt, Autor ; Lorena Cebolla Sanahuja, Autor ; Jesús Conill Sancho, Autor ; Adela Cortina Orts, Autor ; David A. Crocker, Autor ; Ana Carolina Fascioli Álvarez, Autor ; Daniela Gallego Salazar, Autor ; Jaime García Neumann, Autor ; Joaquín García Roca, Autor ; Luca Ciancristofaro, Autor ; Javier Gracia Calandín, Autor ; Diana María E. Martínez Morales, Autor ; Amparo Muñoz Ferriol, Autor ; Agustí Pascual Cabo, Autor ; Paolo Stellino, Autor ; Isabel Tamirit López, Autor ; Lidia de Tienda Palop, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Barcelona [España] : Plaza y Valdés |
| Fecha de publicación: |
2009 |
| Número de páginas: |
462 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-92751-42-6 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía y datos de los autores |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
CIUDADANÍA INTERCULTURAL
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
|
| Clasificación: |
E13 |
| Resumen: |
"Construir una sociedad intercultural no es tarea fácil. En esta labor la educación debe tener por meta crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crítico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de los otros. Frente a la educación entendida como un simple “conformar”, en el sentido de “reproducir” el orden social y cultural –a menudo también el político–, que acoge los saberes de un modo acrítico y tendencialmente dogmático, se impone en la actualidad un examen crítico de estas nociones orientado a la elaboración de un saber crítico-radical ligado al sujeto y sus necesidades, a la transformación social, a una cultura capaz de sustraerse, mediante la deliberación y la elección, al dominio social y de pensar y querer prefigurar nuevos órdenes subjetivos, culturales, sociales y también políticos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Estudio preliminar.
Prologo. Ciudadanía intercultural.
Primera parte. Democracia y educación.
1. Educar desde las capacidades humanas básica.
2. Participación deliberativa y educación en el desarrollo local.
3. Educar en la deliberación.
4. Cosmopolitismo e interculturalidad: la vinculación a través de los restos.
5. Hacia una ética del consumo universalizable.
6. Tiempos de crisis: una oportunidad para la educación en valores.
7. Libertad y cultura en un mundo globalizado: una aproximación desde el enfoque de las capacidades de Amartya Sen.
8. Ética, interculturalidad y educación: en busca de los fundamentos ético-filosóficos para una educación intercultural.
9. Educación intercultural desde una perspectiva deliberativa y participativa.
10. La institución educativa generadora de ciudadanía e interculturalidad.
Segunda parte. Humanismo cívico e interculturalidad.
11. Contar la vida: un viaje pedagógico.
12. Retórica y educación para la ciudadanía intercultural y democrática.
13. La educación de los sentimientos en la sociedad multicultural: una lectura de Schiller para el siglo XXI.
14. ¿Podemos hablar de una educación para la simpatía solidaria?
15. LA dimensión afectiva del reconocimiento.
16. ¿Nos debemos algo más que respeto? Sobre el concepto de eticidad democrática en Axel Honneth.
17. Razón práctica en Charles Taylor: interculturalidad, crítica y experiencial a una.
18. Cine y educación intercultural.
19. La misión de la universidad hoy: una educación intercultural.
20. Inmigrantes, educación y multiculturalidad. |
El ciudadano democrático: reflexiones éticas para una educación intercultural [texto impreso] / Francisco Arenas-Dolz, ; Daniela Gallegos Salazar, ; Marcelo Gustavo Andrade de Souza, Autor ; Francisco Arenas-Dolz, Autor ; Pablo Ayala Enríquez, Autor ; José Beltrán Llavador, Autor ; Rafael Benitez Giralt, Autor ; Lorena Cebolla Sanahuja, Autor ; Jesús Conill Sancho, Autor ; Adela Cortina Orts, Autor ; David A. Crocker, Autor ; Ana Carolina Fascioli Álvarez, Autor ; Daniela Gallego Salazar, Autor ; Jaime García Neumann, Autor ; Joaquín García Roca, Autor ; Luca Ciancristofaro, Autor ; Javier Gracia Calandín, Autor ; Diana María E. Martínez Morales, Autor ; Amparo Muñoz Ferriol, Autor ; Agustí Pascual Cabo, Autor ; Paolo Stellino, Autor ; Isabel Tamirit López, Autor ; Lidia de Tienda Palop, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Plaza y Valdés, 2009 . - 462 p. ISBN : 978-84-92751-42-6 Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
CIUDADANÍA INTERCULTURAL
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
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| Clasificación: |
E13 |
| Resumen: |
"Construir una sociedad intercultural no es tarea fácil. En esta labor la educación debe tener por meta crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crítico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de los otros. Frente a la educación entendida como un simple “conformar”, en el sentido de “reproducir” el orden social y cultural –a menudo también el político–, que acoge los saberes de un modo acrítico y tendencialmente dogmático, se impone en la actualidad un examen crítico de estas nociones orientado a la elaboración de un saber crítico-radical ligado al sujeto y sus necesidades, a la transformación social, a una cultura capaz de sustraerse, mediante la deliberación y la elección, al dominio social y de pensar y querer prefigurar nuevos órdenes subjetivos, culturales, sociales y también políticos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Estudio preliminar.
Prologo. Ciudadanía intercultural.
Primera parte. Democracia y educación.
1. Educar desde las capacidades humanas básica.
2. Participación deliberativa y educación en el desarrollo local.
3. Educar en la deliberación.
4. Cosmopolitismo e interculturalidad: la vinculación a través de los restos.
5. Hacia una ética del consumo universalizable.
6. Tiempos de crisis: una oportunidad para la educación en valores.
7. Libertad y cultura en un mundo globalizado: una aproximación desde el enfoque de las capacidades de Amartya Sen.
8. Ética, interculturalidad y educación: en busca de los fundamentos ético-filosóficos para una educación intercultural.
9. Educación intercultural desde una perspectiva deliberativa y participativa.
10. La institución educativa generadora de ciudadanía e interculturalidad.
Segunda parte. Humanismo cívico e interculturalidad.
11. Contar la vida: un viaje pedagógico.
12. Retórica y educación para la ciudadanía intercultural y democrática.
13. La educación de los sentimientos en la sociedad multicultural: una lectura de Schiller para el siglo XXI.
14. ¿Podemos hablar de una educación para la simpatía solidaria?
15. LA dimensión afectiva del reconocimiento.
16. ¿Nos debemos algo más que respeto? Sobre el concepto de eticidad democrática en Axel Honneth.
17. Razón práctica en Charles Taylor: interculturalidad, crítica y experiencial a una.
18. Cine y educación intercultural.
19. La misión de la universidad hoy: una educación intercultural.
20. Inmigrantes, educación y multiculturalidad. |
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