Concepciones de los docentes de ciencias naturales sobre competencias científicas y su desarrollo en las prácticas de aula / María Eugenia Torres V. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 78-81 Título : Concepciones de los docentes de ciencias naturales sobre competencias científicas y su desarrollo en las prácticas de aula Tipo de documento: texto impreso Autores: María Eugenia Torres V., Autor ; Aida del S. Berrio C., Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 78-81 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EDUCACIÓN CIENTÍFICA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES Resumen: "En la actualidad la educación en ciencias demanda procesos de formación integral que promueve el desarrollo de competencias surge entonces la necesidad de identificar las concepciones de los docentes acerca de la naturaleza de ciencias, su enseñanza y aprendizaje, caracterizar los referentes conceptuales, metodológicos y didácticos que guían sus acciones en torno al desarrollo de competencias científicas y las posibilidades de sus transformaciones en el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Metodología. Dinámica de la metodología. Validación de los instrumentos. Conclusiones. Proyecciones. [artículo] Concepciones de los docentes de ciencias naturales sobre competencias científicas y su desarrollo en las prácticas de aula [texto impreso] / María Eugenia Torres V., Autor ; Aida del S. Berrio C., Autor . - 2010 . - p. 78-81. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 78-81 Clasificación: COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EDUCACIÓN CIENTÍFICA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES Resumen: "En la actualidad la educación en ciencias demanda procesos de formación integral que promueve el desarrollo de competencias surge entonces la necesidad de identificar las concepciones de los docentes acerca de la naturaleza de ciencias, su enseñanza y aprendizaje, caracterizar los referentes conceptuales, metodológicos y didácticos que guían sus acciones en torno al desarrollo de competencias científicas y las posibilidades de sus transformaciones en el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Metodología. Dinámica de la metodología. Validación de los instrumentos. Conclusiones. Proyecciones.

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20152	No. 42 Dic.-Ene. 2009-2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
20153	No. 42 Dic.-Ene. 2009-2010 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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