Utilidad de la teoría de las situaciones didácticas para incluir los fenómenos vinculados a la enseñanza de la matemáticas en las clases normales / María-Jeanne Perrin-Glorian en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 10-16 Título : Utilidad de la teoría de las situaciones didácticas para incluir los fenómenos vinculados a la enseñanza de la matemáticas en las clases normales Tipo de documento : texto impreso Autores : María-Jeanne Perrin-Glorian, Autor ; Stella Angarita, Traductor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 10-16 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PERRIN GLORIAN, MARIA JEANNE-ENTREVISTA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen : "Actualmente es profesora honoraria de la universidad de Artois. Fue profesora del Instituto Universitario de Formación de Profesores (IUFM) de la academia de Lille donde contribuyó a la formación inicial en matemáticas de los profesores de primaria y secundaria. Participó en los trabajos del instituto de investigacipon sobre la enseñanza de las matemáticas (IREM) en la Universidad de Paris 7 y en la formacion continuada de los profesores de secundaria. Comenzó a investigar en el campo de la didáctica de las matemáticas desde 1975. Sus investigaciones tratan sobre la enseñanza de las matemáticas en primaria y secundaria y la transformación de profesores, con base en la teoría de las situaciones didácticas de Guy Brousseau. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. La teoría de las situaciones matemáticas. La teoría de las situaciones matemáticas. La situación didáctica El contrato didáctico. La ingeniería didáctica, metodología de investigación apoyada en el TSDM. Utilidad del TSDM para comprender y mejorar la enseñanza normal. [Artículo] Utilidad de la teoría de las situaciones didácticas para incluir los fenómenos vinculados a la enseñanza de la matemáticas en las clases normales [texto impreso] / María-Jeanne Perrin-Glorian, Autor ; Stella Angarita, Traductor . - 2009 . - p. 10-16. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 39 (Jun.-Jul. 2009) . - p. 10-16 Materias : PERRIN GLORIAN, MARIA JEANNE-ENTREVISTA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Resumen : "Actualmente es profesora honoraria de la universidad de Artois. Fue profesora del Instituto Universitario de Formación de Profesores (IUFM) de la academia de Lille donde contribuyó a la formación inicial en matemáticas de los profesores de primaria y secundaria. Participó en los trabajos del instituto de investigacipon sobre la enseñanza de las matemáticas (IREM) en la Universidad de Paris 7 y en la formacion continuada de los profesores de secundaria. Comenzó a investigar en el campo de la didáctica de las matemáticas desde 1975. Sus investigaciones tratan sobre la enseñanza de las matemáticas en primaria y secundaria y la transformación de profesores, con base en la teoría de las situaciones didácticas de Guy Brousseau. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. La teoría de las situaciones matemáticas. La teoría de las situaciones matemáticas. La situación didáctica El contrato didáctico. La ingeniería didáctica, metodología de investigación apoyada en el TSDM. Utilidad del TSDM para comprender y mejorar la enseñanza normal.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
19220	No. 39 Jun.-Jul. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
19225	No. 39 Jun.-Jul. 2009 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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