[artículo] | Título : |
A qué conclusión llegamos? Aprender a escribir conclusiones |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mercè Viñas Soler, Autor ; Alicia de la Casa Val, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 17-21 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
|
| Resumen: |
"El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la escuela Lluçanès (Prats de Lluçanès, Barcelona), donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones científicas. A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos, el alumnado aprende a escribir una buena conclusión empírica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmación que responde a la pregunta de investigación que se ha formulado. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Escribir conclusiones: una práctica científica fundamental.
La ciencia en nuestra escuela.
Escribir conclusiones empíricas usando estrategias cooperativas.
¿Qué hemos mejorado con el "waste diary"? |
in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 17-21
[artículo] A qué conclusión llegamos? Aprender a escribir conclusiones [texto impreso] / Mercè Viñas Soler, Autor ; Alicia de la Casa Val, Autor . - 2017 . - p. 17-21. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 17-21 | Clasificación: |
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
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| Resumen: |
"El artículo describe una experiencia llevada a cabo en la escuela Lluçanès (Prats de Lluçanès, Barcelona), donde se implica al alumnado de tercer ciclo en la escritura de conclusiones científicas. A partir de los datos recogidos sobre los envoltorios de los desayunos, el alumnado aprende a escribir una buena conclusión empírica usando los datos como evidencias para fundamentar la afirmación que responde a la pregunta de investigación que se ha formulado. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Escribir conclusiones: una práctica científica fundamental.
La ciencia en nuestra escuela.
Escribir conclusiones empíricas usando estrategias cooperativas.
¿Qué hemos mejorado con el "waste diary"? |
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