Trabajar la argumentación a través de la indagación en el laboratorio ¿Será Limpics una estafa? / Beatriz Crujeiras Pérez en Aula de Innovación Educativa, No. 260 (Abril 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 27-30 Título : Trabajar la argumentación a través de la indagación en el laboratorio ¿Será Limpics una estafa? Tipo de documento : texto impreso Autores : Beatriz Crujeiras Pérez, Autor ; Paloma Blanco Anaya, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 27-30 Idioma : Español (spa) Materias : COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EDUCACIÓN CIENTÍFICA INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Resumen : "En este artículo presentamos una experiencia encaminada a fomentar la argumentación de alumnos y alumnas de educación primaria a través de una actividad de indagación: averiguar si el detergente Limpics es tan eficaz como se anuncia en los medios de comunicación. Se presenta la experiencia y se proporcionan indicaciones sobre cómo promover la argumentación a través de este contexto particular de indagación. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La argumentación como mecanismo evaluador de la indagación. Pensamos, experimentamos y evaluamos. Fase 1. Pensar cómo desenmascarar a Limpics. Fase 2. Poner en común las propuestas con el resto de grupos. Fase 3. En busca de las pruebas para desenmascarar a Limpics. Fase 4. Redactar la propuesta dirigida al grupo de empresas. Recomendaciones para favorecer la argumentación en esta tarea. [Artículo] Trabajar la argumentación a través de la indagación en el laboratorio ¿Será Limpics una estafa? [texto impreso] / Beatriz Crujeiras Pérez, Autor ; Paloma Blanco Anaya, Autor . - 2017 . - p. 27-30. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 260 (Abril 2017) . - p. 27-30 Materias : COMUNICACIÓN CIENTÍFICA EDUCACIÓN CIENTÍFICA INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO) ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Resumen : "En este artículo presentamos una experiencia encaminada a fomentar la argumentación de alumnos y alumnas de educación primaria a través de una actividad de indagación: averiguar si el detergente Limpics es tan eficaz como se anuncia en los medios de comunicación. Se presenta la experiencia y se proporcionan indicaciones sobre cómo promover la argumentación a través de este contexto particular de indagación. Tomado de la fuente." Nota de contenido : La argumentación como mecanismo evaluador de la indagación. Pensamos, experimentamos y evaluamos. Fase 1. Pensar cómo desenmascarar a Limpics. Fase 2. Poner en común las propuestas con el resto de grupos. Fase 3. En busca de las pruebas para desenmascarar a Limpics. Fase 4. Redactar la propuesta dirigida al grupo de empresas. Recomendaciones para favorecer la argumentación en esta tarea.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28412	No. 260 Abril 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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