La recuperación histórica como interpretación de prácticas educativas / Beatriz Borjas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 33 (Jun.-Jul. 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 48-52 Título : La recuperación histórica como interpretación de prácticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Borjas, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 48-52 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES MEMORIA INSTITUCIONAL PRÁCTICAS EDUCATIVAS Resumen: "¿Cómo sería conocer una institución no a través de las ideas y principios que la fundamentan, ni a través de los discursos que se han construido alrededor de su misión sino a través de la práctica de sus actores? Ni es tarea sencilla porque la práctica tienen una lógica diferente y es preciso interpelarla, plantearle la pregunta adecuada para que pueda explicitar lo que sabe; también el que interpela tiene que prepararse previamente y tener claro para qué lo hace. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La sistematización como estrategia de formación de docentes en ejercicio. La sistematización como estrategia de recuperación y difusión de experiencias. La sistematización como elemento clave del fortalecimiento institucional. La acción educativa de Fe y Alegría vista desde la sistematización de sus experiencias. [artículo] La recuperación histórica como interpretación de prácticas educativas [texto impreso] / Beatriz Borjas, Autor . - 2008 . - p. 48-52. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 48-52 Clasificación: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES MEMORIA INSTITUCIONAL PRÁCTICAS EDUCATIVAS Resumen: "¿Cómo sería conocer una institución no a través de las ideas y principios que la fundamentan, ni a través de los discursos que se han construido alrededor de su misión sino a través de la práctica de sus actores? Ni es tarea sencilla porque la práctica tienen una lógica diferente y es preciso interpelarla, plantearle la pregunta adecuada para que pueda explicitar lo que sabe; también el que interpela tiene que prepararse previamente y tener claro para qué lo hace. Tomado de la fuente." Nota de contenido: La sistematización como estrategia de formación de docentes en ejercicio. La sistematización como estrategia de recuperación y difusión de experiencias. La sistematización como elemento clave del fortalecimiento institucional. La acción educativa de Fe y Alegría vista desde la sistematización de sus experiencias.

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18497	No. 33 Jun.-Jul. 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
18498	No. 33 Jun.-Jul. 2008 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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