[Artículo] 
inKinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 65 (65) . - p. 5-11

Título :	La evaluación también se planifica en la educación física escolar
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Luz Stella Garcia Carrillo, Autor
Fecha de publicación :	2018
Artículo en la página :	p. 5-11
Nota general :	Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma :	Español (spa)
Materias :	EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA
Resumen :	"En el marco de la perspectiva formativa de la evaluación en la educación física entendida como un proceso estructurado, planificado, situado, continuo que aporta al aprendizaje y permite obtener información para conocer la evolución del estudiante, sus avances y dificultades. Tiene como finalidad por un lado asignar una nota o calificación y por otro, valorar y favorecer el aprendizaje, corregir, retroalimentar al profesor y al estudiante para mejorar los procesos formativos. (García, 2015) desde esta perspectiva se destaca la necesidad de una planificación reflexionada de la evaluación en la educación física escolar. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	Introducción. La evaluación también se planifica. Componentes conceptuales que fundamentan la planeación en la evaluación en la educación física escolar. Componentes metodológicos y procedimentales en la planeación de la evaluación en la educación física escolar. Consideraciones finales.

[Artículo] La evaluación también se planifica en la educación física escolar [texto impreso] / Luz Stella Garcia Carrillo, Autor . - 2018 . - p. 5-11.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 65 (65) . - p. 5-11

Materias :	EDUCACIÓN FÍSICA-EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA
Resumen :	"En el marco de la perspectiva formativa de la evaluación en la educación física entendida como un proceso estructurado, planificado, situado, continuo que aporta al aprendizaje y permite obtener información para conocer la evolución del estudiante, sus avances y dificultades. Tiene como finalidad por un lado asignar una nota o calificación y por otro, valorar y favorecer el aprendizaje, corregir, retroalimentar al profesor y al estudiante para mejorar los procesos formativos. (García, 2015) desde esta perspectiva se destaca la necesidad de una planificación reflexionada de la evaluación en la educación física escolar. Tomado de la fuente."
Nota de contenido :	Introducción. La evaluación también se planifica. Componentes conceptuales que fundamentan la planeación en la evaluación en la educación física escolar. Componentes metodológicos y procedimentales en la planeación de la evaluación en la educación física escolar. Consideraciones finales.