[artículo] | Título : |
Sobre los limites a la investigación acción de los docentes: un breve recuento de estudios recientes |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Jaime Usma, Autor |
| Fecha de publicación: |
2007 |
| Artículo en la página: |
p. 38-40 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
DOCENTES INVESTIGADORES
|
| Resumen: |
"La investigación acción como una estrategia de desarrollo profesional ha sido el foco de atención en recientes estudios alrededor del mundo. Sin embargo, mientras estos reportes han descrito el gran potencial de la investigación como un medio para renovar el currículo, cualificar la práctica pedagógica y contribuir a mejorar el entorno educativo, estas investigaciones también han puesto en evidencia una variedad de factores externos que limitan la labor del docente investigador y reducen los efectos positivos de la investigación acción en diversos contextos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
La investigación acción como estrategia de desarrollo profesional.
Factores externos que limitan la investigación acción de los docentes.
Invitación final. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 38-40
[artículo] Sobre los limites a la investigación acción de los docentes: un breve recuento de estudios recientes [texto impreso] / Jaime Usma, Autor . - 2007 . - p. 38-40. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 38-40 | Clasificación: |
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
DOCENTES INVESTIGADORES
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| Resumen: |
"La investigación acción como una estrategia de desarrollo profesional ha sido el foco de atención en recientes estudios alrededor del mundo. Sin embargo, mientras estos reportes han descrito el gran potencial de la investigación como un medio para renovar el currículo, cualificar la práctica pedagógica y contribuir a mejorar el entorno educativo, estas investigaciones también han puesto en evidencia una variedad de factores externos que limitan la labor del docente investigador y reducen los efectos positivos de la investigación acción en diversos contextos. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
La investigación acción como estrategia de desarrollo profesional.
Factores externos que limitan la investigación acción de los docentes.
Invitación final. |
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