[artículo] 
inAula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 11-14

Título :	Educar con el compromiso social y la perspectiva de género. Un reto: el cambio cultural
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Marina Subirats Martòri, Autor
Fecha de publicación:	2017
Artículo en la página:	p. 11-14
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y GÉNERO
Resumen:	"En este artículo se expone como idea central la necesidad de un cambio educativo que gire en torno a una educación para la igualdad y el respeto de las diferencias, eliminando el androcentrismo, el eurocentrismo y los prejuicios vinculados a las clases sociales. Para ello, se propone la construcción de una nueva cultura en la que se eliminen los estereotipos y los prejuicios, mucho más abierta y plural, que sitúe en su centro la transmisión de hábitos y valores, no los conocimientos curriculares habituales." Tomado de la revista.
Nota de contenido:	¿Que encontramos cuando analizamos esta nueva ola de renovación pedagógica? ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo construir esta nueva cultura desde la escuela?

[artículo] Educar con el compromiso social y la perspectiva de género. Un reto: el cambio cultural [texto impreso] / Marina Subirats Martòri, Autor . - 2017 . - p. 11-14.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 11-14

Clasificación:	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y GÉNERO
Resumen:	"En este artículo se expone como idea central la necesidad de un cambio educativo que gire en torno a una educación para la igualdad y el respeto de las diferencias, eliminando el androcentrismo, el eurocentrismo y los prejuicios vinculados a las clases sociales. Para ello, se propone la construcción de una nueva cultura en la que se eliminen los estereotipos y los prejuicios, mucho más abierta y plural, que sitúe en su centro la transmisión de hábitos y valores, no los conocimientos curriculares habituales." Tomado de la revista.
Nota de contenido:	¿Que encontramos cuando analizamos esta nueva ola de renovación pedagógica? ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo construir esta nueva cultura desde la escuela?