[artículo] | Título : |
Cómo se despierta el interés por la música a partir de su comprensión profunda |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Rodrigo Andrés Romero Sánchez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 42-45 |
| Nota general: |
Incluye referencias, bibliografía y nota |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN MUSICAL
|
| Resumen: |
"Este artículo busca promover el conocimiento sobre el desarrollo audioperceptivo de la música a través de la enseñanza para la comprensión (EpC), ya que, según criterio del investigador, este enfoque de enseñanza se adapta a las necesidades de los estudiantes y docentes de música en la medida en que propone una manera de planear la pedagogía, mediante la organización de ideas, la búsqueda de conexiones entre la teoría y la práctica, la reflexión sobre lo que los estudiantes deben comprender. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Elementos esenciales de las EPC.
La importancia de los desempeños de comprensión.
Las complejas dimensiones de la comprensión.
Los tópicos generativos.
La trama de hilos conductores.
Las sinuosas metas de comprensión.
La necesaria valoración continua.
Sorprendente hallazgos.
Conclusiones. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 42-45
[artículo] Cómo se despierta el interés por la música a partir de su comprensión profunda [texto impreso] / Rodrigo Andrés Romero Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 42-45. Incluye referencias, bibliografía y nota Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 42-45 | Clasificación: |
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN MUSICAL
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| Resumen: |
"Este artículo busca promover el conocimiento sobre el desarrollo audioperceptivo de la música a través de la enseñanza para la comprensión (EpC), ya que, según criterio del investigador, este enfoque de enseñanza se adapta a las necesidades de los estudiantes y docentes de música en la medida en que propone una manera de planear la pedagogía, mediante la organización de ideas, la búsqueda de conexiones entre la teoría y la práctica, la reflexión sobre lo que los estudiantes deben comprender. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Elementos esenciales de las EPC.
La importancia de los desempeños de comprensión.
Las complejas dimensiones de la comprensión.
Los tópicos generativos.
La trama de hilos conductores.
Las sinuosas metas de comprensión.
La necesaria valoración continua.
Sorprendente hallazgos.
Conclusiones. |
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