La Inclusión como quehacer Pedagógico / Martha Liliana González Restrepo en Revista Senderos Pedagógicos, No. 2 (Jul.-Dic. 2011)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 2 (Jul.-Dic. 2011) . - p. 15-17 Título : La Inclusión como quehacer Pedagógico Otros títulos : Inclusion as a pedagogical work Tipo de documento : documento electrónico Autores : Martha Liliana González Restrepo, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 15-17 Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA Resumen : "La educación inclusiva significa atender con calidad y equidad las características comunes y específicas que presentan nuestros niños y niñas. Para ello, la Experiencia Educativa aeioTU propone momentos cotidianos organizados, que se desarrollan a lo largo del día y cotidianamente llamamos “un día aeioTU”. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [Artículo] La Inclusión como quehacer Pedagógico = Inclusion as a pedagogical work [documento electrónico] / Martha Liliana González Restrepo, Autor . - 2018 . - p. 15-17. Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 2 (Jul.-Dic. 2011) . - p. 15-17 Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA Resumen : "La educación inclusiva significa atender con calidad y equidad las características comunes y específicas que presentan nuestros niños y niñas. Para ello, la Experiencia Educativa aeioTU propone momentos cotidianos organizados, que se desarrollan a lo largo del día y cotidianamente llamamos “un día aeioTU”. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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