Hacia una formación superior democrática / Carlos Alberto Pérez Pérez en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 61-68 Título : Hacia una formación superior democrática Otro título : Towards a democratic higher education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carlos Alberto Pérez Pérez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 61-68 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR DEMOCRACIA Y CRISIS CURRÍCULO ESTUDIANTES Resumen: "En el presente escrito se hace un recorrido por algunas concepciones de pertinencia de la educación superior pasando por las de la UNESCO y siguiendo por algunos teóricos que han influenciado en los últimos años desde las estructuras financieras y laborales del planeta. Se concluye que la falta de educación en lo social y político en las instituciones de educación superior influye en las posibilidades de que grupos dominantes continúen en el poder sin recibir de los pueblos contradicciones a sus formas de gobernar y dirigir la economía. Se propone entonces realizar cambios en las estructuras curriculares de las instituciones de educación superior para que los estudiantes no solo se formen para el mercado laboral sino para participar activamente en la sociedad como verdaderos ciudadanos. Tomado de la fuente" En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [artículo] Hacia una formación superior democrática = Towards a democratic higher education [documento electrónico] / Carlos Alberto Pérez Pérez, Autor . - 2018 . - p. 61-68. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 61-68 Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR DEMOCRACIA Y CRISIS CURRÍCULO ESTUDIANTES Resumen: "En el presente escrito se hace un recorrido por algunas concepciones de pertinencia de la educación superior pasando por las de la UNESCO y siguiendo por algunos teóricos que han influenciado en los últimos años desde las estructuras financieras y laborales del planeta. Se concluye que la falta de educación en lo social y político en las instituciones de educación superior influye en las posibilidades de que grupos dominantes continúen en el poder sin recibir de los pueblos contradicciones a sus formas de gobernar y dirigir la economía. Se propone entonces realizar cambios en las estructuras curriculares de las instituciones de educación superior para que los estudiantes no solo se formen para el mercado laboral sino para participar activamente en la sociedad como verdaderos ciudadanos. Tomado de la fuente" En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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