¿Para qué leer?: Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela / Jesús Pérez Guzmán en Revista Senderos Pedagógicos, No. 5 (Ene.-Dic. 2014)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 5 (Ene.-Dic. 2014) . - p. 71-83 Título : ¿Para qué leer?: Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela Otros títulos : Why read: Approaches to the senses of literature at school Tipo de documento : documento electrónico Autores : Jesús Pérez Guzmán, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 71-83 Nota general : Incluye referencias y filmografía Idioma : Español (spa) Materias : LITERATURA-ENSEÑANZA LECTURA-ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen : "El presente artículo da cuenta de los resultados de la investigación sobre los imaginarios que circundan el para qué qué de la enseñanza de la literatura en los grados once de tres instituciones educativas públicas urbanas del municipio de Ciudad Bolívar, ubicado en el departamento de Antioquia. El articulo presenta dos grandes campos: el primero que recoge todos aquellos que la instrumentalizan: la literatura al servicio de la lengua para mejorar la comprensión, para informarse sobre ciertas obras, para resolver pesadas cargas escolares o como animación desde actividades meramente físicas. Y el segundo campo que recoge aquellos sentidos que ofrece la literatura como construcción cultural autónoma: como experiencia, como posibilidad de ganar mundo, de figurar el pensamiento, de afinar la dimensión estética, como posibilidad de descubrimiento y construcción de sí y de configuración de sujetos críticos. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [Artículo] ¿Para qué leer?: Acercamientos a los sentidos de la literatura en la escuela = Why read: Approaches to the senses of literature at school [documento electrónico] / Jesús Pérez Guzmán, Autor . - 2018 . - p. 71-83. Incluye referencias y filmografía Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 5 (Ene.-Dic. 2014) . - p. 71-83 Materias : LITERATURA-ENSEÑANZA LECTURA-ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen : "El presente artículo da cuenta de los resultados de la investigación sobre los imaginarios que circundan el para qué qué de la enseñanza de la literatura en los grados once de tres instituciones educativas públicas urbanas del municipio de Ciudad Bolívar, ubicado en el departamento de Antioquia. El articulo presenta dos grandes campos: el primero que recoge todos aquellos que la instrumentalizan: la literatura al servicio de la lengua para mejorar la comprensión, para informarse sobre ciertas obras, para resolver pesadas cargas escolares o como animación desde actividades meramente físicas. Y el segundo campo que recoge aquellos sentidos que ofrece la literatura como construcción cultural autónoma: como experiencia, como posibilidad de ganar mundo, de figurar el pensamiento, de afinar la dimensión estética, como posibilidad de descubrimiento y construcción de sí y de configuración de sujetos críticos. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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