Ciudadanías propias. Una reflexión desde el diálogo entre Paulo Freire y Boaventura de Sousa Santos / Diana Carolina Villalobos Olascoaga en Revista Senderos Pedagógicos, No. 7 (Ene.-Dic. 2016)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Senderos Pedagógicos > No. 7 (Ene.-Dic. 2016) . - p. 23-40 Título : Ciudadanías propias. Una reflexión desde el diálogo entre Paulo Freire y Boaventura de Sousa Santos Otro título : Own Citizenships. A Reflection from the Dialogue between Paulo Freire and Boaventura de Sousa Santos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Diana Carolina Villalobos Olascoaga, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 23-40 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EPISTEMOLOGÍA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA PEDAGOGÍA CRITICA FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Este trabajo presenta el diálogo entre la pedagogía crítica de Paulo Freire y la propuesta de la epistemología del sur en Boaventura de Sousa Santos, cuyas basesteóricas permiten la construcción del concepto de ciudadanías propias. La investigación se desarrolló siguiendo el enfoque cualitativo, desde una perspectiva metodológica de tipo documental, analizando la categoría de ciudadanías a partir de la hermenéutica crítico reconstructiva. El análisis permitió reflexionar sobre la educación como acción política y gnoseológica para reconocer en el otro su subjetividad y las posibles contribuciones que como seres reconocidos aportan al desarrollo humano lejos de la teoría y prácticas eurocéntricas que no aplican para la región latinoamericana. Fue así como se concluyó que hablar de ciudadanías propias implica el reconocimiento de las subjetividades desde el conocimiento y la educación como instrumentos para la transformación social, siendo estos los pilares fundamentales para asumir la construcción de este concepto. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive [artículo] Ciudadanías propias. Una reflexión desde el diálogo entre Paulo Freire y Boaventura de Sousa Santos = Own Citizenships. A Reflection from the Dialogue between Paulo Freire and Boaventura de Sousa Santos [documento electrónico] / Diana Carolina Villalobos Olascoaga, Autor . - 2018 . - p. 23-40. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Revista Senderos Pedagógicos > No. 7 (Ene.-Dic. 2016) . - p. 23-40 Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EPISTEMOLOGÍA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA PEDAGOGÍA CRITICA FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen: "Este trabajo presenta el diálogo entre la pedagogía crítica de Paulo Freire y la propuesta de la epistemología del sur en Boaventura de Sousa Santos, cuyas basesteóricas permiten la construcción del concepto de ciudadanías propias. La investigación se desarrolló siguiendo el enfoque cualitativo, desde una perspectiva metodológica de tipo documental, analizando la categoría de ciudadanías a partir de la hermenéutica crítico reconstructiva. El análisis permitió reflexionar sobre la educación como acción política y gnoseológica para reconocer en el otro su subjetividad y las posibles contribuciones que como seres reconocidos aportan al desarrollo humano lejos de la teoría y prácticas eurocéntricas que no aplican para la región latinoamericana. Fue así como se concluyó que hablar de ciudadanías propias implica el reconocimiento de las subjetividades desde el conocimiento y la educación como instrumentos para la transformación social, siendo estos los pilares fundamentales para asumir la construcción de este concepto. Tomado de la fuente." En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive

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