Abordaje de problemas de niños y jóvenes en la escuela: una mirada integradora / María Cristina Martínez Becerra (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Abordaje de problemas de niños y jóvenes en la escuela: una mirada integradora Tipo de documento : texto impreso Autores : María Cristina Martínez Becerra, Autor ; Jenny Paola Burgos Díaz, Autor ; Mildred Alexandra Vianchá Pinzón, Autor ; Lizeth Cristina Martínez Baquero, Compilador ; Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor ; Nubia Yanneth Álvarez Vargas, Compilador Editorial : Tunja [Colombia] : Universidad de Boyacá. Facultad de Ciencias Humanas y Educativas Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 112 p. : il. ISBN/ISSN/DL : 978-958-8642-80-2 Idioma : Español (spa) Materias : INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: E1.5 Resumen : "El presente libro es una aproximación psicológica a las problemáticas vivenciadas por niños y adolescentes, con un referente teórico y orientada desde lo clínico y lo educativo. No se trata de un estado del arte o un análisis profundo de los factores causales de problemáticas, tampoco pretende realizar abordajes desde la sociología de la educación ni de la pedagogía misma, mas bien resulta ser un compilado de pautas generales que pueden contribuir a la intervención psicoeducativa dirigida a niños y adolescentes por parte de maestros, rectores, orientadores y psicólogos." Nota de contenido : Introducción ¿Qué y cómo motivar a los estudiantes en el aula? Construcción de identidad en jóvenes Estrategias para promover un proyecto de vida en adolescentes Trastorno oposicionista desafiante: familia y escuela Problemas de conducta en niños: una mirada cognitivo-conductual. ¿Cómo identificarlos? y ¿qué hacer? Estrategias para el manejo de los trastornos de aprendizaje en el aula Abordaje de problemas de niños y jóvenes en la escuela: una mirada integradora [texto impreso] / María Cristina Martínez Becerra, Autor ; Jenny Paola Burgos Díaz, Autor ; Mildred Alexandra Vianchá Pinzón, Autor ; Lizeth Cristina Martínez Baquero, Compilador ; Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor ; Nubia Yanneth Álvarez Vargas, Compilador . - Tunja [Colombia] : Universidad de Boyacá. Facultad de Ciencias Humanas y Educativas, 2017 . - 112 p. : il. ISBN : 978-958-8642-80-2 Idioma : Español (spa) Materias : INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Clasificación: E1.5 Resumen : "El presente libro es una aproximación psicológica a las problemáticas vivenciadas por niños y adolescentes, con un referente teórico y orientada desde lo clínico y lo educativo. No se trata de un estado del arte o un análisis profundo de los factores causales de problemáticas, tampoco pretende realizar abordajes desde la sociología de la educación ni de la pedagogía misma, mas bien resulta ser un compilado de pautas generales que pueden contribuir a la intervención psicoeducativa dirigida a niños y adolescentes por parte de maestros, rectores, orientadores y psicólogos." Nota de contenido : Introducción ¿Qué y cómo motivar a los estudiantes en el aula? Construcción de identidad en jóvenes Estrategias para promover un proyecto de vida en adolescentes Trastorno oposicionista desafiante: familia y escuela Problemas de conducta en niños: una mirada cognitivo-conductual. ¿Cómo identificarlos? y ¿qué hacer? Estrategias para el manejo de los trastornos de aprendizaje en el aula

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28996	LE1.5 08980	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Una mirada a los procesos de lectura y escritura en el aula / María Alexandra Corredor Preciado en Educación y Cultura, No. 122 (Octubre, 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 44-50 Título : Una mirada a los procesos de lectura y escritura en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : María Alexandra Corredor Preciado, Autor ; María Cristina Martínez Becerra, Autor ; Claudia Milena Torres Salazar, Autor ; Camilo Andrés Diagama Briceño, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 44-50 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PROCESOS EDUCATIVOS LECTURA ESCRITURA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ATENCIÓN EDUCATIVA Resumen : "Este artículo presenta una reflexión sobre el desarrollo de la lectura y la escritura como procesos de aprendizaje. Resalta algunos aportes teóricos de expertos en la enseñanza de la lectura y la escritura, dando a conocer cómo la atención y el interés influyen en estos procesos. Formula estrategias que fortalecen la comprensión lectora y la producción textual, tales como ejercicios de escucha, lectura en voz alta e interpretación de imágenes. Y, por último, exhorta a los maestros a realizar un trabajo crítico e investigativo en torno al desarrollo de la lectura y la escritura en el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. -¿Qué es leer: decodificar o comprender? ¿Qué es escribir? ¿Cuándo cobra sentido la escritura? ¿Cómo fortalecer procesos de comprensión lectora y producción textual en la escuela? Resultados. Estrategias que generan atención y fortalecen los procesos de comprensión lectora y producción textual en el aula. Conclusiones. [Artículo] Una mirada a los procesos de lectura y escritura en el aula [texto impreso] / María Alexandra Corredor Preciado, Autor ; María Cristina Martínez Becerra, Autor ; Claudia Milena Torres Salazar, Autor ; Camilo Andrés Diagama Briceño, Autor . - 2018 . - p. 44-50. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 44-50 Materias : PROCESOS EDUCATIVOS LECTURA ESCRITURA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ATENCIÓN EDUCATIVA Resumen : "Este artículo presenta una reflexión sobre el desarrollo de la lectura y la escritura como procesos de aprendizaje. Resalta algunos aportes teóricos de expertos en la enseñanza de la lectura y la escritura, dando a conocer cómo la atención y el interés influyen en estos procesos. Formula estrategias que fortalecen la comprensión lectora y la producción textual, tales como ejercicios de escucha, lectura en voz alta e interpretación de imágenes. Y, por último, exhorta a los maestros a realizar un trabajo crítico e investigativo en torno al desarrollo de la lectura y la escritura en el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. -¿Qué es leer: decodificar o comprender? ¿Qué es escribir? ¿Cuándo cobra sentido la escritura? ¿Cómo fortalecer procesos de comprensión lectora y producción textual en la escuela? Resultados. Estrategias que generan atención y fortalecen los procesos de comprensión lectora y producción textual en el aula. Conclusiones.

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28484	No. 122 Octubre 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
28485	No. 122 Octubre 2017 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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