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Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial / Francisco López Rupérez (2014)
Título : Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco López Rupérez, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2014 Colección : Educadores XXI Número de páginas : 155 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2052-7 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
DOCENCIA
DOCENTES-ESPAÑAClasificación: E11 Resumen : "El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI.La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos." Nota de contenido :
Agradecimientos.
Introducción.
1. Qué educación para qué sociedad.
2. Un desafío crucial para la educación del siglo XXI.
3. Las políticas centradas en el profesorado en las agendas de los organismos internacionales.
4. Hacia un concepto moderno de profesión docente.
5. La docencia en España frente al referente de las profesiones robustas.
6. El acceso a la profesión docente y el potencial del MIR educativo.
7. El desarrollo profesional, factor clave del fortalecimiento de la profesión docente.
8. Cómo preparar un futuro mejor para la profesión docente.Fortalecer la profesión docente: un desafío crucial [texto impreso] / Francisco López Rupérez, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 155 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-2052-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
DOCENCIA
DOCENTES-ESPAÑAClasificación: E11 Resumen : "El fortalecimiento de la profesión docente viene a aglutinar ese conjunto suficientemente completo de políticas centradas en el profesorado. Profesión docente entendida en un sentido moderno del término, según una acepción robusta que describe, pura y simplemente, un estadio evolutivo avanzado de significado y que es compartido por otras profesiones más consolidadas. A la luz del conocimiento disponible, atinar en ese empeño constituye un desafío crucial para la educación del siglo XXI.La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos e instituciones internacionales con competencias en materia educativa y los análisis derivados del estudio de casos coinciden en señalar al profesorado como el factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos." Nota de contenido :
Agradecimientos.
Introducción.
1. Qué educación para qué sociedad.
2. Un desafío crucial para la educación del siglo XXI.
3. Las políticas centradas en el profesorado en las agendas de los organismos internacionales.
4. Hacia un concepto moderno de profesión docente.
5. La docencia en España frente al referente de las profesiones robustas.
6. El acceso a la profesión docente y el potencial del MIR educativo.
7. El desarrollo profesional, factor clave del fortalecimiento de la profesión docente.
8. Cómo preparar un futuro mejor para la profesión docente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27071 LE11 08049 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Fundamentos políticos y pedagógicos para el estatuto de la profesión docente / FECODE, CEID en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)
[Artículo]
Título : Fundamentos políticos y pedagógicos para el estatuto de la profesión docente Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE CEID, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 16-19 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO ÚNICO DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTE
DOCENTES
ESCALAFÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "El proyecto de Estatuto de la profesión docente presentado por FECODE resalta y resignifica para el beneficio de la sociedad, el estado y la cultura, la responsabilidad y el compromiso del magisterio con la defensa de la educación publica y el proyecto alternativo de nación consagrado en los principios democráticos establecidos en la constitución política nacional. Corresponde a los maestros contribuir en hacer realidad los derechos fundamentales, los derechos sociales y los derechos de la niñez y la juventud" Nota de contenido :
-Carácter de la profesión docente.
-Requisitos de formacion para ser profesional de la educación.
-Carrera docente y escalafón.
-Trabajo, vida cotidiana y cultura escolar.
-El compromiso pedagógico del educador.
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 16-19[Artículo] Fundamentos políticos y pedagógicos para el estatuto de la profesión docente [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 2010 . - p. 16-19.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 88 (Septiembre 2010) . - p. 16-19
Materias : COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO ÚNICO DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTE
DOCENTES
ESCALAFÓN DOCENTEClasificación: E11 Resumen : "El proyecto de Estatuto de la profesión docente presentado por FECODE resalta y resignifica para el beneficio de la sociedad, el estado y la cultura, la responsabilidad y el compromiso del magisterio con la defensa de la educación publica y el proyecto alternativo de nación consagrado en los principios democráticos establecidos en la constitución política nacional. Corresponde a los maestros contribuir en hacer realidad los derechos fundamentales, los derechos sociales y los derechos de la niñez y la juventud" Nota de contenido :
-Carácter de la profesión docente.
-Requisitos de formacion para ser profesional de la educación.
-Carrera docente y escalafón.
-Trabajo, vida cotidiana y cultura escolar.
-El compromiso pedagógico del educador.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21473 No. 88 Septiembre 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21474 No. 88 Septiembre 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hacia el aprendizaje colaborativo en el propio ejercicio profesional / Mariano Fernandez Enguita en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)
[Artículo]
Título : Hacia el aprendizaje colaborativo en el propio ejercicio profesional Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariano Fernandez Enguita, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 41-45 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen : "En el contexto actual de la sociedad de la información y el conocimiento, y el ecosistema digital, el educador debe convertirse en diseñador de entornos, situaciones, experiencias, proyectos y trayectos de aprendizaje. Y es en este contexto en el que cobra fuerza el aprendizaje colaborativo del docente que, puede tener en el espacio de la hiperaula y la docencia compartida del microequipo su principal escenario, pero que no ha de verse restringido ni a ese espacio ni a ese grupo." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 41-45[Artículo] Hacia el aprendizaje colaborativo en el propio ejercicio profesional [texto impreso] / Mariano Fernandez Enguita, Autor . - 2018 . - p. 41-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 41-45
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen : "En el contexto actual de la sociedad de la información y el conocimiento, y el ecosistema digital, el educador debe convertirse en diseñador de entornos, situaciones, experiencias, proyectos y trayectos de aprendizaje. Y es en este contexto en el que cobra fuerza el aprendizaje colaborativo del docente que, puede tener en el espacio de la hiperaula y la docencia compartida del microequipo su principal escenario, pero que no ha de verse restringido ni a ese espacio ni a ese grupo." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La imagen social del maestro / Rodrigo Parra Sandoval en Educación y Cultura, No. 3 (Marzo 1985)
[Artículo]
Título : La imagen social del maestro Tipo de documento : texto impreso Autores : Rodrigo Parra Sandoval, Autor Fecha de publicación : 1985 Artículo en la página : p. 8-13 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
ROL DEL DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTEResumen : "Esta parte del estudio de la profesión del maestro está dedicada a sondear las relaciones que se dan entre la imagen que el docente tiene de su tarea, la práctica de esta tarea y la realidad social en la que implementa su acción." Nota de contenido :
-De la imagen sagrada a la imagen secular.
-El maestro y la comunidad.
-Las condiciones de trabajo.
-La imagen conflictiva: la pedagogía y la función social.
in Educación y Cultura > No. 3 (Marzo 1985) . - p. 8-13[Artículo] La imagen social del maestro [texto impreso] / Rodrigo Parra Sandoval, Autor . - 1985 . - p. 8-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 3 (Marzo 1985) . - p. 8-13
Materias : DOCENTES
ROL DEL DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTEResumen : "Esta parte del estudio de la profesión del maestro está dedicada a sondear las relaciones que se dan entre la imagen que el docente tiene de su tarea, la práctica de esta tarea y la realidad social en la que implementa su acción." Nota de contenido :
-De la imagen sagrada a la imagen secular.
-El maestro y la comunidad.
-Las condiciones de trabajo.
-La imagen conflictiva: la pedagogía y la función social.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08447 No. 3 Marzo 1985 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La ley general de educación y la restructuración de la profesión docente / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : La ley general de educación y la restructuración de la profesión docente Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 13-18 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTEClasificación: E1 Resumen : La ley general de educación generó una enorme expectativa, que en materia de profesión docentes, se presentó como un desarrollo y foralecimiento de la regulación anterior sobre el tema. Sin embargo, esta ley introdujo algunas innovaciones normativas que fueron utilizadas para iniciar el proceso de restructuración de la profesión docente. Nota de contenido :
-Introducción.
-Estatuto docente 2277 de 1979.
-Epílogo.
-P.S.:defender unos postulados y propiciar alternativas.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 13-18[Artículo] La ley general de educación y la restructuración de la profesión docente [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor . - 2014 . - p. 13-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 13-18
Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTEClasificación: E1 Resumen : La ley general de educación generó una enorme expectativa, que en materia de profesión docentes, se presentó como un desarrollo y foralecimiento de la regulación anterior sobre el tema. Sin embargo, esta ley introdujo algunas innovaciones normativas que fueron utilizadas para iniciar el proceso de restructuración de la profesión docente. Nota de contenido :
-Introducción.
-Estatuto docente 2277 de 1979.
-Epílogo.
-P.S.:defender unos postulados y propiciar alternativas.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Maestro : condición social y profesión docente en Colombia, 1991 - 2002 / Jorge Orlando Castro Villarraga ... et. al. (2007)PermalinkMaestros para qué? / María celmira Toro Martínez en Educación y Cultura, No. 121 (Agosto, 2017)PermalinkLos maestros investigadores: de posturas, supuestos y campos / Alvaro Gallego en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)PermalinkMi experiencia con la profesión docente / Sandra Marcela Durán Chiappe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 29 (oct.-Nov. 2007)PermalinkEl modelo de residencia: acompañando a los nuevos docentes en el comienzo de su carrera / Miguel Costa en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkNi ranas, ni borregos: nueva cultura, profesión docente, dirección gremial y defensa de la educación pública / Guillermo León Vallejo Osorio (c2017)PermalinkNo. 79 - Julio 2008 - Educación y Cultura: Economía política de la reforma educativa en América Latina (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkUn nuevo modelo de profesión docente. Planteamiento del reto y condiciones para gestionar un debate compartido / José Moya Otero en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkEl oficio de maestro / Luis Pumares Puertas (2010)PermalinkOrganización escolar, profesión docente y entorno comunitario / Mariano Fernandez Enguita (2005)PermalinkLa ortodoxia neoliberal en las políticas de la contrarreforma educativa en Colombia / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)PermalinkEl papel de los centros del profesorado en la formación permanente / Juan Bueno Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkLa pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente / Andres Klaus Runge Pena en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)PermalinkPensar la formación del profesorado vinculada a las finalidades de la educación / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkPolíticas educativas : privatización, evaluaciones estandarizadas y desprofesionalización docente / FECODE, CEID (2010)PermalinkLas prácticas del conocimiento. Un abordaje epistemológico : educación, investigación, subjetividad / Violeta Guyot (c2011)PermalinkEl "Practicum" en la formación inicial: aportaciones del modelo 9:20 de competencias docentes / Javier Manuel Valle López en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkLa profesión docente a debate: documento derivado de las aportaciones del Encuentro sobre el Modelo Docente que tuvo lugar en Madrid el 7 de abril de 2018 / (Cotec) Fundación para la Innovación Tecnológica en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkLa profesión docente : entre banqueros y pedagogos / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkLa profesión por dentro / Jesús Jiménez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 16 (Abril 2008)Permalink