[Artículo]
| Título : |
El paro del Magisterio más que un asunto gremial |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Fernando Escobar, Autor |
| Fecha de publicación : |
2017 |
| Artículo en la página : |
p. 38-41 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía y nota |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
PARO NACIONAL
PARO NACIONAL DE MAESTROS, 2017
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
|
| Resumen : |
"Si nos preguntásemos: ¿Qué sentido puede tener devolvernos casi que al origen de la humanidad para hablar de un paro de maestros? Tendríamos que decir que todo el sentido del mundo o ninguno. Todo depende de cómo nos pensemos la educación. Por ello tiene todo el sentido, como lo proponen Frabboni y Pinto, distinguir entre la educación, la instrucción y la formación. Y, ello, por la muy sencilla razón de que la educación como la concebimos y realizamos en la escuela de hoy, no garantiza formación, ni siquiera cuando se realiza en coordinación con las familias de los educandos. Tomado de la fuente." |
in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 38-41
[Artículo] El paro del Magisterio más que un asunto gremial [texto impreso] / Fernando Escobar, Autor . - 2017 . - p. 38-41. Incluye bibliografía y nota Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 38-41
| Materias : |
PARO NACIONAL
PARO NACIONAL DE MAESTROS, 2017
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
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| Resumen : |
"Si nos preguntásemos: ¿Qué sentido puede tener devolvernos casi que al origen de la humanidad para hablar de un paro de maestros? Tendríamos que decir que todo el sentido del mundo o ninguno. Todo depende de cómo nos pensemos la educación. Por ello tiene todo el sentido, como lo proponen Frabboni y Pinto, distinguir entre la educación, la instrucción y la formación. Y, ello, por la muy sencilla razón de que la educación como la concebimos y realizamos en la escuela de hoy, no garantiza formación, ni siquiera cuando se realiza en coordinación con las familias de los educandos. Tomado de la fuente." |
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