[artículo] | Título : |
Estrategia de comprensión lector en lenguaje, matemáticas y ciencias sociales en institución educativa rural |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Claudia Durán Becerra, Autor ; Ana Beatriz García Camacho, Autor ; Rocío Milena Meza Rodríguez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 60-65 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRESIÓN DE LECTURA-PRUEBAS
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
|
| Resumen: |
"La comprensión de lectura representa una problemática para cualquier Institución educativa debido a diferentes causas del entorno, lo cual se refleja en los resultados de las pruebas externas y en bajo nivel académico. El presente artículo describe la implementación de una estrategia de comprensión de lectura para los grados quinto y octavo en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias sociales, basada en la teoría de los tres momentos de la lectura de Isabel Solé." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Los malos hábitos lectores: factores ocasionales y causales del problema.
Resultados de las pruebas externas e internas en la institución.
Resultados instrumentos diagnósticos, la observación.
Comprensión de lectura.
Estrategia didáctica de comprensión lectora.
Conclusiones. |
in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 60-65
[artículo] Estrategia de comprensión lector en lenguaje, matemáticas y ciencias sociales en institución educativa rural [texto impreso] / Claudia Durán Becerra, Autor ; Ana Beatriz García Camacho, Autor ; Rocío Milena Meza Rodríguez, Autor . - 2017 . - p. 60-65. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 60-65 | Clasificación: |
LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRESIÓN DE LECTURA-PRUEBAS
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
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| Resumen: |
"La comprensión de lectura representa una problemática para cualquier Institución educativa debido a diferentes causas del entorno, lo cual se refleja en los resultados de las pruebas externas y en bajo nivel académico. El presente artículo describe la implementación de una estrategia de comprensión de lectura para los grados quinto y octavo en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias sociales, basada en la teoría de los tres momentos de la lectura de Isabel Solé." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Los malos hábitos lectores: factores ocasionales y causales del problema.
Resultados de las pruebas externas e internas en la institución.
Resultados instrumentos diagnósticos, la observación.
Comprensión de lectura.
Estrategia didáctica de comprensión lectora.
Conclusiones. |
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