[Artículo]
| Título : |
Cartas conversacionales para aprender a debatir |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Laura Farró García, Autor ; Silvia Lope, Autor |
| Fecha de publicación : |
2018 |
| Artículo en la página : |
p. 49-55 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
PENSAMIENTO CRITICO
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
|
| Resumen : |
"En didáctica se considera el uso de debates sociocientíficos en el aula de ciencias un buen contexto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado. Se presenta una secuencia didáctica con la finalidad de enseñar a debatir de manera constructiva y llegar a acuerdos. Un debate, para convertirse en constructivo, requiere de conocimientos, actitudes y habilidades concretas. Se propone la utilización de etiquetas lingüísticas que, a modo de baraja de cartas, proporcionan una guía, un andamiaje, para ir interiorizando esta competencia discursiva." Tomado de la revista |
| Nota de contenido : |
Herramientas, estrategias o actividades que se proponen
La puesta en escena
Valoración de la metodología
Referencias bibliográficas |
| En línea : |
http://www.grao.com/es/alambique |
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 49-55
[Artículo] Cartas conversacionales para aprender a debatir [texto impreso] / Laura Farró García, Autor ; Silvia Lope, Autor . - 2018 . - p. 49-55. Idioma : Español ( spa) in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 49-55
| Materias : |
PENSAMIENTO CRITICO
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
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| Resumen : |
"En didáctica se considera el uso de debates sociocientíficos en el aula de ciencias un buen contexto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado. Se presenta una secuencia didáctica con la finalidad de enseñar a debatir de manera constructiva y llegar a acuerdos. Un debate, para convertirse en constructivo, requiere de conocimientos, actitudes y habilidades concretas. Se propone la utilización de etiquetas lingüísticas que, a modo de baraja de cartas, proporcionan una guía, un andamiaje, para ir interiorizando esta competencia discursiva." Tomado de la revista |
| Nota de contenido : |
Herramientas, estrategias o actividades que se proponen
La puesta en escena
Valoración de la metodología
Referencias bibliográficas |
| En línea : |
http://www.grao.com/es/alambique |
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