| Título : |
Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Cristina Pascual Arias, Autor ; Víctor Manuel López Pastor, Autor ; Miriam Sonlleva Velasco, Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires : Mino y Davila Editores |
| Fecha de publicación: |
2022 |
| Número de páginas: |
234 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-18929-66-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
|
| Clasificación: |
E21 |
| Resumen: |
"Todas las experiencias desarrolladas en este manual se han llevado a cabo dentro del Seminario Permanente de Evaluación Formativa y Compartida en Educación de Segovia (PID Transferencia universidad-escuela, de la Universidad de Valladolid), que trabaja a través de ciclos sistemáticos de Investigación-Acción. La propuesta recoge el conocimiento generado por los participantes del seminario, un grupo de docentes de todos los niveles educativos que forman parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Educación.
La obra está compuesta por veintiún capítulos organizados en tres grandes apartados. El primero de ellos plantea una justificación teórica sobre el valor de la EFyC en todas las etapas educativas y explica la trayectoria del seminario internivelar que da sentido a la experiencia que se publica. El segundo apartado recopila dieciocho experiencias de buenas prácticas de EFyC en Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Profesional y Universidad, programadas y puestas en práctica por los docentes que participan en el seminario en los últimos cursos académicos, algunos marcados por la crisis sanitaria y social generada por la COVID-19. El texto termina con un último apartado dedicado a repasar las líneas de intervención del seminario, a analizar las enseñanzas vinculadas con la aplicación de sistemas de EFyC en el aula y a examinar el trabajo de grupo a través de los ciclos de Investigación-Acción.
Este libro invita a reflexionar sobre el valor de la puesta en práctica de sistemas de evaluación democráticos, dialógicos y centrados en el estudiante. La EFyC convierte la tarea de evaluar en un proceso de aprendizaje, tanto para el que aprende como para quien enseña, como ha quedado demostrado a través de las experiencias que se presentan." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Contenido
Introducción al libro,
por Cristina Pascual-Arias, Víctor M. López-Pastor y Miriam Sonlleva Velasco
BLOQUE 1
Evaluación formativa y compartida en las aulas, en todas las etapas educativas
Capítulo 1
Seminario Internivelar de Formación Permanente sobre Evaluación Formativa y Compartida en Educación,
por Cristina Pascual-Arias y Víctor M. López-Pastor
Capítulo 2
La Evaluación Formativa y Compartida en todas las etapas educativas,
por Víctor M. López-Pastor, Cristina Pascual-Arias y Miriam Sonlleva Velasco
BLOQUE 2
Buenas prácticas en Evaluación Formativa y Compartida en diferentes etapas educativas: Infantil, Primaria, Formación Profesional y Educación Superior
Capítulo 3
El papel de la Evaluación Formativa y Compartida en el aprendizaje de la lecto-escritura en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil,
por Sofía García Herranz
Capítulo 4
Transformación hacia una Evaluación Formativa y dialogada en Educación Infantil,
por Raúl A. Barba-Martín
Capítulo 5
Evaluación Formativa y Compartida en Educación Infantil: una experiencia como maestra en prácticas,
por Carla Fernández Garcimartín, Víctor Manuel López-Pastor y Cristina Pascual Arias
Capítulo 6
Introducción de la Evaluación Formativa en el primer curso de la etapa de Primaria,
por Isabel Fuentetaja Velasco
Capítulo 7
Desafíos educativos en tiempos de pandemia. Una experiencia de gamificación y Evaluación Formativa en el área de matemáticas para 2° de Educación Primaria,
por Silvia Fernández Amaya
Capítulo 8
Evaluación Formativa, rendimiento académico y desarrollo profesional. Resultados de un estudio de caso longitudinal en Educación Primaria,
por Marcos Herranz Sancho
Capítulo 9
Los procesos de Evaluación Formativa y Compartida como base para el cambio metodológico,
por Iván Bueno Pérez
Capítulo 10
Evaluación Formativa y Compartida en Primaria, comenzando presencial y terminando online,
por Silvia Sánchez Valencia
Capítulo 11
La Evaluación Formativa y Compartida: de la enseñanza presencial a la enseñanza online,
por Vanesa Reyes Alonso
Capítulo 12
Poner nota en Plástica: ¿Cómo lo hago?,
por Aroa Mediero González
Capítulo 13
Creación de un portfolio digital del área de Educación Física utilizando la plataforma de Google Suite,
por Emilio José Barrientos Hernán
Capítulo 14
Evaluación Formativa y Compartida en Formación Profesional,
por Teresa Fuentes Nieto
Capítulo 15
Resultados comparativos de tres cursos académicos sobre la aplicación de la Evaluación Formativa y Compartida y el Flipped Classroom,
por Juan Carlos Manrique Arribas
Capítulo 16
Aprendiendo a evaluar. Experiencia comparativa de dos cursos académicos en el aula universitaria,
por Miriam Sonlleva Velasco
Capítulo 17
Una experiencia de Evaluación Formativa y Compartida en la asignatura de “Expresión Corporal en Educación Infantil”, en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil,
por Miriam Molina Soria, Carla Fernández Garcimartín, Cristina Pascual Arias y Víctor Manuel López Pastor
Capítulo 18
Descubrimiento del entorno a través de procesos de Evaluación Formativa en la Formación Inicial del Profesorado,
por Cristina Vallés Rapp
Capítulo 19
Experiencia de Evaluación Formativa y Compartida en el Grado de Educación Primaria: área de Ciencia, Tecnología y Sociedad,
por Vanessa Ortega-Quevedo y Cristina Gil Puente
Capítulo 20
Evaluación Formativa y Compartida durante el proceso de elaboración y desarrollo de los Trabajos de Fin de Grado,
por Carla Fernández-Garcimartín y Teresa Fuentes-Nieto
BLOQUE 3
Notas finales. Revisión de la actividad del seminario internivelar
Capítulo 21
Reflexiones finales del Seminario de Formación Permanente del profesorado sobre Evaluación Formativa y Compartida,
por Miriam Sonlleva Velasco, Cristina Pascual-Arias y Víctor M. López-Pastor
|
Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas [texto impreso] / Cristina Pascual Arias, Autor ; Víctor Manuel López Pastor, Autor ; Miriam Sonlleva Velasco, Autor . - Buenos Aires : Mino y Davila Editores, 2022 . - 234 p. ISBN : 978-84-18929-66-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EVALUACIÓN FORMATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
|
| Clasificación: |
E21 |
| Resumen: |
"Todas las experiencias desarrolladas en este manual se han llevado a cabo dentro del Seminario Permanente de Evaluación Formativa y Compartida en Educación de Segovia (PID Transferencia universidad-escuela, de la Universidad de Valladolid), que trabaja a través de ciclos sistemáticos de Investigación-Acción. La propuesta recoge el conocimiento generado por los participantes del seminario, un grupo de docentes de todos los niveles educativos que forman parte de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Educación.
La obra está compuesta por veintiún capítulos organizados en tres grandes apartados. El primero de ellos plantea una justificación teórica sobre el valor de la EFyC en todas las etapas educativas y explica la trayectoria del seminario internivelar que da sentido a la experiencia que se publica. El segundo apartado recopila dieciocho experiencias de buenas prácticas de EFyC en Educación Infantil, Educación Primaria, Formación Profesional y Universidad, programadas y puestas en práctica por los docentes que participan en el seminario en los últimos cursos académicos, algunos marcados por la crisis sanitaria y social generada por la COVID-19. El texto termina con un último apartado dedicado a repasar las líneas de intervención del seminario, a analizar las enseñanzas vinculadas con la aplicación de sistemas de EFyC en el aula y a examinar el trabajo de grupo a través de los ciclos de Investigación-Acción.
Este libro invita a reflexionar sobre el valor de la puesta en práctica de sistemas de evaluación democráticos, dialógicos y centrados en el estudiante. La EFyC convierte la tarea de evaluar en un proceso de aprendizaje, tanto para el que aprende como para quien enseña, como ha quedado demostrado a través de las experiencias que se presentan." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Contenido
Introducción al libro,
por Cristina Pascual-Arias, Víctor M. López-Pastor y Miriam Sonlleva Velasco
BLOQUE 1
Evaluación formativa y compartida en las aulas, en todas las etapas educativas
Capítulo 1
Seminario Internivelar de Formación Permanente sobre Evaluación Formativa y Compartida en Educación,
por Cristina Pascual-Arias y Víctor M. López-Pastor
Capítulo 2
La Evaluación Formativa y Compartida en todas las etapas educativas,
por Víctor M. López-Pastor, Cristina Pascual-Arias y Miriam Sonlleva Velasco
BLOQUE 2
Buenas prácticas en Evaluación Formativa y Compartida en diferentes etapas educativas: Infantil, Primaria, Formación Profesional y Educación Superior
Capítulo 3
El papel de la Evaluación Formativa y Compartida en el aprendizaje de la lecto-escritura en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil,
por Sofía García Herranz
Capítulo 4
Transformación hacia una Evaluación Formativa y dialogada en Educación Infantil,
por Raúl A. Barba-Martín
Capítulo 5
Evaluación Formativa y Compartida en Educación Infantil: una experiencia como maestra en prácticas,
por Carla Fernández Garcimartín, Víctor Manuel López-Pastor y Cristina Pascual Arias
Capítulo 6
Introducción de la Evaluación Formativa en el primer curso de la etapa de Primaria,
por Isabel Fuentetaja Velasco
Capítulo 7
Desafíos educativos en tiempos de pandemia. Una experiencia de gamificación y Evaluación Formativa en el área de matemáticas para 2° de Educación Primaria,
por Silvia Fernández Amaya
Capítulo 8
Evaluación Formativa, rendimiento académico y desarrollo profesional. Resultados de un estudio de caso longitudinal en Educación Primaria,
por Marcos Herranz Sancho
Capítulo 9
Los procesos de Evaluación Formativa y Compartida como base para el cambio metodológico,
por Iván Bueno Pérez
Capítulo 10
Evaluación Formativa y Compartida en Primaria, comenzando presencial y terminando online,
por Silvia Sánchez Valencia
Capítulo 11
La Evaluación Formativa y Compartida: de la enseñanza presencial a la enseñanza online,
por Vanesa Reyes Alonso
Capítulo 12
Poner nota en Plástica: ¿Cómo lo hago?,
por Aroa Mediero González
Capítulo 13
Creación de un portfolio digital del área de Educación Física utilizando la plataforma de Google Suite,
por Emilio José Barrientos Hernán
Capítulo 14
Evaluación Formativa y Compartida en Formación Profesional,
por Teresa Fuentes Nieto
Capítulo 15
Resultados comparativos de tres cursos académicos sobre la aplicación de la Evaluación Formativa y Compartida y el Flipped Classroom,
por Juan Carlos Manrique Arribas
Capítulo 16
Aprendiendo a evaluar. Experiencia comparativa de dos cursos académicos en el aula universitaria,
por Miriam Sonlleva Velasco
Capítulo 17
Una experiencia de Evaluación Formativa y Compartida en la asignatura de “Expresión Corporal en Educación Infantil”, en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil,
por Miriam Molina Soria, Carla Fernández Garcimartín, Cristina Pascual Arias y Víctor Manuel López Pastor
Capítulo 18
Descubrimiento del entorno a través de procesos de Evaluación Formativa en la Formación Inicial del Profesorado,
por Cristina Vallés Rapp
Capítulo 19
Experiencia de Evaluación Formativa y Compartida en el Grado de Educación Primaria: área de Ciencia, Tecnología y Sociedad,
por Vanessa Ortega-Quevedo y Cristina Gil Puente
Capítulo 20
Evaluación Formativa y Compartida durante el proceso de elaboración y desarrollo de los Trabajos de Fin de Grado,
por Carla Fernández-Garcimartín y Teresa Fuentes-Nieto
BLOQUE 3
Notas finales. Revisión de la actividad del seminario internivelar
Capítulo 21
Reflexiones finales del Seminario de Formación Permanente del profesorado sobre Evaluación Formativa y Compartida,
por Miriam Sonlleva Velasco, Cristina Pascual-Arias y Víctor M. López-Pastor
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