[Artículo]
| Título : |
Escuchar, respetar y decidir para saber y crecer |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Anabel Ruiz, Autor ; Èric Herrán, Autor |
| Fecha de publicación : |
2017 |
| Artículo en la página : |
p. 66-69 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PARTICIPACION
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
|
| Resumen : |
"Dos estudiantes de 4° de ESO del Instituto de Sils (Girona) cuentan qué supone para ellos sentirse protagonistas de su propio aprendizaje en la cultura participativa y de educación democrática que promueve el centro. El alumnado siente un gran apego hacia un instituto que trabaja para ser activo, abierto e inclusivo. Este es uno de las resultados más destacables de un proyecto que crece cada día. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Un instituto activo, abierto e inclusivo.
¿En qué nos diferenciamos?
¿Cómo destaca la democracia en nuestro instituto?
Los resultados pedagógicos no sólo se miden, se viven. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 66-69
[Artículo] Escuchar, respetar y decidir para saber y crecer [texto impreso] / Anabel Ruiz, Autor ; Èric Herrán, Autor . - 2017 . - p. 66-69. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 66-69
| Materias : |
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PARTICIPACION
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
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| Resumen : |
"Dos estudiantes de 4° de ESO del Instituto de Sils (Girona) cuentan qué supone para ellos sentirse protagonistas de su propio aprendizaje en la cultura participativa y de educación democrática que promueve el centro. El alumnado siente un gran apego hacia un instituto que trabaja para ser activo, abierto e inclusivo. Este es uno de las resultados más destacables de un proyecto que crece cada día. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Un instituto activo, abierto e inclusivo.
¿En qué nos diferenciamos?
¿Cómo destaca la democracia en nuestro instituto?
Los resultados pedagógicos no sólo se miden, se viven. |
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