[artículo] | Título : |
La escuela que queremos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
C.E.I.P. Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza, España), Autor |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Artículo en la página: |
p. 78-81 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
|
| Resumen: |
"En la localidad zaragozana de Alpartir se ha apostado por un modelo de escuela inclusiva con propuestas innovadoras en materia de educación para la paz, derechos humanos o de aprendizaje de una ciudadanía democrática y tolerante. Con el respaldo de toda la sociedad civil, la práctica de la convivencia escolar se ha convertido en una oportunidad para el desarrollo personal de los alumnos pero también para la mejora de la cohesión de grupo y de toda la comunidad. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Comunidad Implicada.
Apuesta por el cambio.
Proyecto de convivencia.
Valores democráticos. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 78-81
[artículo] La escuela que queremos [texto impreso] / C.E.I.P. Ramón y Cajal de Alpartir (Zaragoza, España), Autor . - 2017 . - p. 78-81. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 482 (Octubre, 2017) . - p. 78-81 | Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
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| Resumen: |
"En la localidad zaragozana de Alpartir se ha apostado por un modelo de escuela inclusiva con propuestas innovadoras en materia de educación para la paz, derechos humanos o de aprendizaje de una ciudadanía democrática y tolerante. Con el respaldo de toda la sociedad civil, la práctica de la convivencia escolar se ha convertido en una oportunidad para el desarrollo personal de los alumnos pero también para la mejora de la cohesión de grupo y de toda la comunidad. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Comunidad Implicada.
Apuesta por el cambio.
Proyecto de convivencia.
Valores democráticos. |
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