Inicio
Comunicarte
|
|
Documentos disponibles de esta editorial (7)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : La construcción del camino lector Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura Devetach Editorial : Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación : 2008 Colección : Pedagogia y Didactica Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-6959-6 Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES
NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: H3 La construcción del camino lector [texto impreso] / Laura Devetach . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2008 . - 144 p. - (Pedagogia y Didactica) .
ISBN : 978-968-24-6959-6
Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES
NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: H3 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20889 LH3 05655 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Escribir una tesis : manual de estrategias de producción Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Cubo de Severino ; Hilda Puiatti ; Nelsi Lacon Editorial : Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación : c2012 Colección : Lengua y discurso Número de páginas : 234 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-602-203-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ARTE DE ESCRIBIR
ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITURA
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación: H3 Nota de contenido :
Capitulo 1. La tesis como clase textual y su proceso de escritura.
Capitulo 2. Escribir la introducción de la tesis.
Capitulo 3. La escritura del marco teórico.
Capitulo 4. Como escribir la metodología de la tesis.
Capitulo 5. La escritura de los resultados de la tesis.
Capitulo 6. Escribir la conclusión de la tesis.Escribir una tesis : manual de estrategias de producción [texto impreso] / Liliana Cubo de Severino ; Hilda Puiatti ; Nelsi Lacon . - Córdoba [Argentina] : Comunicarte, c2012 . - 234 p. - (Lengua y discurso) .
ISBN : 978-987-602-203-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ARTE DE ESCRIBIR
ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITURA
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASClasificación: H3 Nota de contenido :
Capitulo 1. La tesis como clase textual y su proceso de escritura.
Capitulo 2. Escribir la introducción de la tesis.
Capitulo 3. La escritura del marco teórico.
Capitulo 4. Como escribir la metodología de la tesis.
Capitulo 5. La escritura de los resultados de la tesis.
Capitulo 6. Escribir la conclusión de la tesis.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23930 LH3 06848 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Gramática del español : perspectivas actuales : taller de reflexión sobre el lenguaje / Constanza Padilla (c2012)
Título : Gramática del español : perspectivas actuales : taller de reflexión sobre el lenguaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Constanza Padilla Editorial : Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación : c2012 Colección : Lengua y discurso Número de páginas : 163 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-602-204-0 Nota general : Incluye bibliografia y datos de la autora Idioma : Español (spa) Materias : GRAMÁTICA COMPARADA Y GENERAL
ESPAÑOL-GRAMÁTICA
ORACIÓN
SEMÁNTICA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LENGUAJEClasificación: H3 Nota de contenido :
Capitulo 1. Principios básicos de gramática funcional.
Capitulo 2. La clausula simple.
Capitulo 3. La clausula compleja.
Capitulo 4. Clausula compuesta y oración bipolar.
Capitulo 5. Relaciones sintacticas y relaciones logico-semánticas. Capitulo 6. Texto y discurso.Gramática del español : perspectivas actuales : taller de reflexión sobre el lenguaje [texto impreso] / Constanza Padilla . - Córdoba [Argentina] : Comunicarte, c2012 . - 163 p. - (Lengua y discurso) .
ISBN : 978-987-602-204-0
Incluye bibliografia y datos de la autora
Idioma : Español (spa)
Materias : GRAMÁTICA COMPARADA Y GENERAL
ESPAÑOL-GRAMÁTICA
ORACIÓN
SEMÁNTICA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LENGUAJEClasificación: H3 Nota de contenido :
Capitulo 1. Principios básicos de gramática funcional.
Capitulo 2. La clausula simple.
Capitulo 3. La clausula compleja.
Capitulo 4. Clausula compuesta y oración bipolar.
Capitulo 5. Relaciones sintacticas y relaciones logico-semánticas. Capitulo 6. Texto y discurso.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23932 LH3 06849 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta
Título : Leo pero no comprendo : estrategias de comprensión lectora Tipo de documento : texto impreso Editorial : Córdoba [Argentina] : Comunicarte Colección : Lengua y discurso Número de páginas : 270 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-1151-64-6 Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
LINGÜÍSTICA-MANUALES
LINGÜÍSTICA
PROMOCIÓN DE LA LECTURAClasificación: H3 Resumen : Leo pero no comprendo plantea un abordaje gradual del proceso de lectura, es decir, expone cuáles son las operaciones que realiza nuestro aparato cognitivo desde que percibimos las señales gráficas de una palabra hasta la instancia en que “archivamos” en nuestra memoria a largo plazo el significado global del texto. Cada capítulo aborda la lectura haciendo foco en las diferentes estrategias que ponemos en práctica al leer: estrategias inferenciales, superestructurales, macroestructurales, microestructurales, proposicionales y léxicas. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. ¿Cómo comprendemos un texto escrito?
Capítulo 2. Estrategias inferenciales. Un pasaporte seguro hacia la comprensión lectora.
Capítulo 3. Estrategias superestructurales o esquemáticas.
Capítulo 4. Estrategias macroestructurales o de coherencia global.
Capítulo 5. Estrategias microestructurales o de coherencia local.
Capítulo 6. Estrategias proposicionales.
Capítulo 7. Estrategias léxicas.
Capítulo 8. Desarrollo de estrategias léxicas.Leo pero no comprendo : estrategias de comprensión lectora [texto impreso] . - Córdoba [Argentina] : Comunicarte, [s.d.] . - 270 p. - (Lengua y discurso) .
ISBN : 978-987-1151-64-6
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
LINGÜÍSTICA-MANUALES
LINGÜÍSTICA
PROMOCIÓN DE LA LECTURAClasificación: H3 Resumen : Leo pero no comprendo plantea un abordaje gradual del proceso de lectura, es decir, expone cuáles son las operaciones que realiza nuestro aparato cognitivo desde que percibimos las señales gráficas de una palabra hasta la instancia en que “archivamos” en nuestra memoria a largo plazo el significado global del texto. Cada capítulo aborda la lectura haciendo foco en las diferentes estrategias que ponemos en práctica al leer: estrategias inferenciales, superestructurales, macroestructurales, microestructurales, proposicionales y léxicas. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. ¿Cómo comprendemos un texto escrito?
Capítulo 2. Estrategias inferenciales. Un pasaporte seguro hacia la comprensión lectora.
Capítulo 3. Estrategias superestructurales o esquemáticas.
Capítulo 4. Estrategias macroestructurales o de coherencia global.
Capítulo 5. Estrategias microestructurales o de coherencia local.
Capítulo 6. Estrategias proposicionales.
Capítulo 7. Estrategias léxicas.
Capítulo 8. Desarrollo de estrategias léxicas.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25169 LH3 07236 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Matemática con sentido : una propuesta que replantea el modo de enseñar la matemática desde edades tempranas Tipo de documento : texto impreso Autores : Gabriela Pilar Cabrera ; Ana Beatriz Sosa Mención de edición : 2 ed. Editorial : Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación : c2008 Colección : Pedagogia y Didactica Número de páginas : 163 p. Il. : il., gráficos ISBN/ISSN/DL : 978-987-602-096-1 Nota general : Incluye bibliografía y datos de las autoras Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
PROBABILIDADES
ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA MATEMÁTICA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICAClasificación: D2 Nota de contenido :
1. Marco teórico referencial.
2. Macrosituaciones didácticas para la enseñanza de la matemática tomando como eje integrador la estadística y la probabilidad.
3. Número y numeración, magnitud y medida, espacio y geometría, estadística y probabilidad , los cuatro ejes integrados e interrelacionados en las macrosituaciones didácticas presentadas.
4. Nociones básicas de probabilidad y estadística.Matemática con sentido : una propuesta que replantea el modo de enseñar la matemática desde edades tempranas [texto impreso] / Gabriela Pilar Cabrera ; Ana Beatriz Sosa . - 2 ed. . - Armenia [Colombia] : Kinesis, c2008 . - 163 p. : il., gráficos. - (Pedagogia y Didactica) .
ISBN : 978-987-602-096-1
Incluye bibliografía y datos de las autoras
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
PROBABILIDADES
ESTADÍSTICA
ESTADÍSTICA MATEMÁTICA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
DIDÁCTICAClasificación: D2 Nota de contenido :
1. Marco teórico referencial.
2. Macrosituaciones didácticas para la enseñanza de la matemática tomando como eje integrador la estadística y la probabilidad.
3. Número y numeración, magnitud y medida, espacio y geometría, estadística y probabilidad , los cuatro ejes integrados e interrelacionados en las macrosituaciones didácticas presentadas.
4. Nociones básicas de probabilidad y estadística.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23935 LD2 06852 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Permalink
Permalink
