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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducaciones y pedagogías críticas desde el sur: cartografía de la educación popular / Marco Raúl Mejía Jiménez (2017)
Título : Educaciones y pedagogías críticas desde el sur: cartografía de la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : La Crujia Fecha de publicación: 2017 Colección: Periferia Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-4168-01-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINAClasificación: P1 Resumen: "En el último tiempo las búsquedas más interesantes en las pedagogías críticas en el mundo del Norte con su planteamiento de las lógicas post formales, 1 KINCHELOE, J. “La pedagogía crítica en el siglo XXI. Evolucionar para sobrevivir”. En: MCLAREN, P., KINCHELOE, J. L. (editores). Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Barcelona. Editorial Grao. 2008. Página 28. Educaciones y Pedagogías Críticas desde el Sur (Cartografías de la Educación Popular) –16– sino también por el reconocimiento que desde allí se hace al aporte de la pedagogía latinoamericana en el origen y configuración de las pedagogías críticas en el mundo actual, el cual desde mi punto de vista es en cierta medida una sobrevaloración que deberá ser discutida. De todas maneras, ese reconocimiento desde el mundo del Norte y desde las pedagogías críticas es una buena entrada para un reconocimiento que ha sido tardío o todavía no se ha realizado en muchos ámbitos de la educación y la pedagogía en nuestro medio, con toda la apertura hacia el pensamiento euro-americano pero negando o desconociendo las búsquedas en el pensamiento educativo y pedagógico que se ha realizado en estas latitudes, curiosamente más reconocido en el mundo del Norte que en nuestra realidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. En búsqueda de sus pedagogías.
Capítulo 2. La negociación cultural: una construcción de lo pedagógico.
Capítulo 3. Una tradición con acumulado propio.
Capítulo 4. La educación popular en el siglo XXI.
Anexo 1.
Anexo 2. La educación popular: una construcción colectiva desde el sur y desde abajo.Educaciones y pedagogías críticas desde el sur: cartografía de la educación popular [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : La Crujia, 2017 . - 237 p. - (Periferia) .
ISBN : 978-987-4168-01-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINAClasificación: P1 Resumen: "En el último tiempo las búsquedas más interesantes en las pedagogías críticas en el mundo del Norte con su planteamiento de las lógicas post formales, 1 KINCHELOE, J. “La pedagogía crítica en el siglo XXI. Evolucionar para sobrevivir”. En: MCLAREN, P., KINCHELOE, J. L. (editores). Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Barcelona. Editorial Grao. 2008. Página 28. Educaciones y Pedagogías Críticas desde el Sur (Cartografías de la Educación Popular) –16– sino también por el reconocimiento que desde allí se hace al aporte de la pedagogía latinoamericana en el origen y configuración de las pedagogías críticas en el mundo actual, el cual desde mi punto de vista es en cierta medida una sobrevaloración que deberá ser discutida. De todas maneras, ese reconocimiento desde el mundo del Norte y desde las pedagogías críticas es una buena entrada para un reconocimiento que ha sido tardío o todavía no se ha realizado en muchos ámbitos de la educación y la pedagogía en nuestro medio, con toda la apertura hacia el pensamiento euro-americano pero negando o desconociendo las búsquedas en el pensamiento educativo y pedagógico que se ha realizado en estas latitudes, curiosamente más reconocido en el mundo del Norte que en nuestra realidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Capítulo 1. En búsqueda de sus pedagogías.
Capítulo 2. La negociación cultural: una construcción de lo pedagógico.
Capítulo 3. Una tradición con acumulado propio.
Capítulo 4. La educación popular en el siglo XXI.
Anexo 1.
Anexo 2. La educación popular: una construcción colectiva desde el sur y desde abajo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28340 LP1 08666 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Investigación acción participativa: donde las aguas se juntan para dar forma a la vida / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 26 (Abr.-May. 2007)
Título : Investigación acción participativa: donde las aguas se juntan para dar forma a la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; Orlando Fals Borda, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008-ENTREVISTAResumen: "Orlando Fals Borda, sociólogo y político baranquillero realizó estudios de Maestría en la Universida de Minnesota en 1953 y obtuvo el grado de Ph. D. en sociología de la Universidad de Florida en 1955. En 1959, junto con Camilo Torres Restrepo, fundó la Facultad de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, convirtiéndose en su primer decano, papel que asumió hasta 1966. Preocupados por la integración del conocimiento y la acción política, es precursor de la Investigación Acción Participativa, métodos de investigación de la realidad social que, a un tiempo, propende por su transformación. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 10-14[artículo] Investigación acción participativa: donde las aguas se juntan para dar forma a la vida [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Entrevistador ; Orlando Fals Borda, Persona entrevistada . - 2007 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 26 (Abr.-May. 2007) . - p. 10-14
Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008-ENTREVISTAResumen: "Orlando Fals Borda, sociólogo y político baranquillero realizó estudios de Maestría en la Universida de Minnesota en 1953 y obtuvo el grado de Ph. D. en sociología de la Universidad de Florida en 1955. En 1959, junto con Camilo Torres Restrepo, fundó la Facultad de Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, convirtiéndose en su primer decano, papel que asumió hasta 1966. Preocupados por la integración del conocimiento y la acción política, es precursor de la Investigación Acción Participativa, métodos de investigación de la realidad social que, a un tiempo, propende por su transformación. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15111 No. 26 Abr.-May. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Reproductivismo educativo y sectores populares en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor Fecha de publicación: 1983 Artículo en la página: p. 49-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-ARGENTINAResumen: "En la última década, la teoría educativa ha estado orientada por un conjunto de proposiciones que de una u otra manera pusieron el acento en el carácter reproductor de las acciones pedagógicas, en especial las que tienen lugar en el sistema educativo formal. Si se analiza este fenómeno desde el punto de vista de la historia de las ideas, es evidente que el reproductivismo rompió con una tradición teórica muy antigua, en la cual la acción educativa era concebida siempre en términos de su potencialidad transformadora con respecto a las desigualdades sociales, políticas y económicas. La ilusiones del liberalismo y del economicismo educativo encontraron en los análisis reproductivistas una refutación contundente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. Introducción.
II. Educación y fuerza de trabajo: el problema del traslado de los mecanismo diferenciadores.
III. El problema de las demandas populares.
IV. La imposición cultural.
V. Crisis hegemónica y curriculum: el caso argentino.
VI. La necesidad de definir un nuevo programa de investigaciones.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5088/4166
in Revista Colombiana de Educación > No. 11 (Ene.-Jun. 1983) . - p. 49-73[artículo] Reproductivismo educativo y sectores populares en América Latina [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor . - 1983 . - p. 49-73.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 11 (Ene.-Jun. 1983) . - p. 49-73
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-ARGENTINAResumen: "En la última década, la teoría educativa ha estado orientada por un conjunto de proposiciones que de una u otra manera pusieron el acento en el carácter reproductor de las acciones pedagógicas, en especial las que tienen lugar en el sistema educativo formal. Si se analiza este fenómeno desde el punto de vista de la historia de las ideas, es evidente que el reproductivismo rompió con una tradición teórica muy antigua, en la cual la acción educativa era concebida siempre en términos de su potencialidad transformadora con respecto a las desigualdades sociales, políticas y económicas. La ilusiones del liberalismo y del economicismo educativo encontraron en los análisis reproductivistas una refutación contundente. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
I. Introducción.
II. Educación y fuerza de trabajo: el problema del traslado de los mecanismo diferenciadores.
III. El problema de las demandas populares.
IV. La imposición cultural.
V. Crisis hegemónica y curriculum: el caso argentino.
VI. La necesidad de definir un nuevo programa de investigaciones.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5088/4166 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12538 No. 11 Ene.-Jun. 1983 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
es una parte de Técnicas participativas para la educación popular / ALFORJA.Programa Coordinado de Educacion Popular (1992)
Título : Técnicas participativas para la educación popular Tomo I Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas Vargas, Autor ; Graciela Bustillos de Núñez, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogota : Dimension Educativa Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: ca210 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN POPULAR
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS-PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E9 Nota de contenido:
-Dinámicas de animación.
-Técnicas de análisis general.
-Ejercicios de abstracción.
-Ejercicios de comunicación.
-Dinámicas de organización y planificación.Técnicas participativas para la educación popular Tomo I [texto impreso] / Laura Vargas Vargas, Autor ; Graciela Bustillos de Núñez, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 2 ed . - Bogota : Dimension Educativa, 1992 . - ca210 p. : il.
es una parte de Técnicas participativas para la educación popular / ALFORJA.Programa Coordinado de Educacion Popular (1992)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN POPULAR
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS-PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E9 Nota de contenido:
-Dinámicas de animación.
-Técnicas de análisis general.
-Ejercicios de abstracción.
-Ejercicios de comunicación.
-Dinámicas de organización y planificación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104689 LE9 00330 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
es una parte de Técnicas participativas para la educación popular / ALFORJA.Programa Coordinado de Educacion Popular (1992)
Título : Técnicas participativas para la educación popular Tomo II Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Vargas Vargas, Autor ; Graciela Bustillos de Núñez, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogota : Dimension Educativa Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: ca150 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN POPULAR
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS-PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E9 Nota de contenido:
-Introducción.
-Advertencia.
-Dinámicas de presentación y animación.
-Ejercicios de comunicación.
-Técnicas de análisis estructural.
-Técnicas de análisis económico.
-Técnicas de análisis político.
-Técnicas de análisis ideológicos.Técnicas participativas para la educación popular Tomo II [texto impreso] / Laura Vargas Vargas, Autor ; Graciela Bustillos de Núñez, Autor ; Miguel Marfán, Ilustrador . - 2 ed . - Bogota : Dimension Educativa, 1996 . - ca150 p. : il.
es una parte de Técnicas participativas para la educación popular / ALFORJA.Programa Coordinado de Educacion Popular (1992)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN POPULAR-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN POPULAR
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS-PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: E9 Nota de contenido:
-Introducción.
-Advertencia.
-Dinámicas de presentación y animación.
-Ejercicios de comunicación.
-Técnicas de análisis estructural.
-Técnicas de análisis económico.
-Técnicas de análisis político.
-Técnicas de análisis ideológicos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104688 LE9 00330 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
